<h3> 草长莺飞，麦黄杏熟，五月是一个收获的季节。我校语文学科刘文清、王昊两位老师山水迢迢来到温州第二外国语学校，参加西安市教育科学研究所组织的“基于核心素养的学科案例展示与交流”研修实践活动。本次活动聚焦“大单元、真情境、新技术”的先进理念，展示“素养为本的单元设计、真实情境的深度学习、线上线下的智能系统”为特色的教学范例，是准确把握我国当代最新教育理念脉搏的一次盛会。</h3> <h3> 本次活动分高中语文、高中数学、高中物理、高中生物四个会场进行，为期一天半。</h3> <h3> 2019年5月18日下午，温州第二外国语学校吕俊杰校长首先发表欢迎致辞，温州市教育局王剑波副局长、温州市教育教学教研院胡玫院长发表重要讲话，充分肯定了“新教学”实践对落实新课标，推动课程改革的重要意义。</h3> <h3> 北京师范大学哲学学院副教授、高中课标修订组成员李晓东老师以《核心素养时代的教学评——普通高中新课程改革关键词解读》为题，从教育教学现状问题分析切入，层层推进地剖析，使现场听课教师从经济社会发展的全局和民族振兴的高度，充分认识到高中课程改革的重要性，增强了教师责任感、紧迫感和使命感。</h3> <h3> 华东师范大学教育学部课程与教学系主任周文叶教授以《指向核心素养的教育与评价》为题，缜密地分析与论证了学科核心素养与知识、技能等概念之间的关系；深刻剖析了指向核心素养的表现性评价的内涵、特征，以及构成要素，分享展示了表现性评价设计的关键技能以及教—学—评一致性的要义；帮助教师了解并掌握促进学生学科核心素养养成的策略与途径，指向核心素养的表现性评价实践方法。</h3> <h3>5月19日高中语文分会场</h3> <h3> 《整本书阅读与研讨任务群教学—林语堂—<苏东坡传>诵读指导》</h3><h3> 深圳学校语文学科带头人吕丽婷老师通过设置一系列真实而有趣的任务引导学生整体阅读林语堂的《苏东坡传》，为学生今后阅读更多的书籍打下基础。</h3> <h3> 《语言积累、梳理与探究任务群教学—汉语之美：我们的语言生活》</h3><h3> 南京师范大学附属中学备课组长旁冉老师以“图说汉字成长树”为情景活动，让学生通过动手动脑积累有关汉字、汉语的现象和理性认识，了解汉字在汉语发展和应用中的重要作用，增强热爱祖国语言文字的感情。</h3> <h3> 《文字阅读与写作任务群教学—诗人的表情和唐诗的神韵》</h3><h3> 江苏省南京市燕子矶中学副校长、语文学科带头人石俊老师，引导学生通过绘制思维导图进而评选金句来整体把握、深入理解《梦游天母吟留别》《登高》《琵琶行》三首詩的內容和所蘊含的情感。在完成一系列富有诗意而又有趣的任务的过程中,学生达成了对诗歌的深入理解，对诗人整体风貌，细微表情的精准把握。</h3> <h3> 《文学阅读与写作任务群教学—怀人散文群文阅读》</h3><h3> 温州二外教研组长、正高级教师陈智峰老师将教材中的三篇经典篇章《金岳霖先生》《老王》《亡人逸事》组合在一起，引导学生开展怀人散文群文阅读， 并布置了两个有趣的写作任务，学生在学习过程中，金句频出，思维活跃，想象大胆，最终达成了对怀人散文及其写作规范的深入认识。</h3> <h3>学科专家评课、总结</h3> <h3> 《怎样进行高中语文任务群教学设计—以<普通高中语文学习任务群教学指南>为例》</h3><h3> 江苏省南京市教研室高中语文教研员徐志伟老师对所有数课进行了精要点评并做了怎样进行高中语文任务群教学设计的主旨报告。在接近两个小时的精彩分享中，徐志伟老师指出了高中语文新课标的六大变化，介绍了高中语文学习任务群教学指南和学习指南的研发过程重点从标题、情境、任务、活动、资源、评价六个方面阐述了怎样进行高中语文学习任务群的教学设计，使与会老师对大单元、大情境、大任务的教学模式有了深入而具体的认识，给参会老师以极大的指引和启发。</h3> <h3> 感谢西安市教育科学研究所为我们提供的学习机会！感谢为我们带来“新教学”理念的教研专家和教师！感谢那些激发我们思考和创新的朋友们！基于核心素养的教学研究和学习永远在路上！</h3>