<h3> 6月1日，来自全县130余名小学数学教师不畏酷暑来到广平县教师进修学校参加继续教育县级课程学科培训。班主任马艳梅老师聘请宋固学校李艳玲副校长给老师们讲授--《数学学科整合资源助力复习的案例研究》。李校长精心准备，一改授课风格，实行备讲+点讲的授课模式。从之前借助ppt辅助讲解到脱离ppt，做问卷研究深化授课主题，基于参训教师问题的分解应对策略，语言坚定有力，语气抑扬顿挫，吸引参训教师的眼球，实现培训的高效。课上从自己目前卓有成效的研究方法来解读：错误资源研究；学科整合课例研究；种子课研究；合作学习深度学习研究；冀教版教材怎么教；简算课怎么上。</h3> <h3> 李老师从解读"错误"...错误资源如何利用开始。如何减少或避免试卷上的错误，根据儿童认知规律，把错误放到课堂上是最科学有效的。把错误当作资源来研究，鼓励孩子在成长式思维模式下在错误中脑神经突出对大脑的刺激，激发大脑深度思考。</h3> <h3> 参训老师用心听课，认真做好笔记。</h3> <h3> 《长方体和正方体的体积》学科整合资源案例，从三个计算公式中易错点单位问题植入，引导“米*分米”等于什么。1.生活中的实际情况 2.数学陷阱 3.需要单位换算。然后从底面积可能会是什么整理复习小学数学的基本图形的认知过程内外关联。最后植入加减乘除各部分的互生关系，引发求体积就是求有多少个立方米的思考。</h3> <h3> 一节精彩而实用的课结束之后，参训老师还沉浸在知识的海洋，李老师耐心细致地点讲简算怎么教和分数应用题的授课策略。</h3> <h3> 李老师带来的学生作品震撼全场，不时有点赞和拍图的老师。</h3> <h3> 参训老师积极参与互动，填写调查问卷，课上课间课后持续交流教学中的棘手问题。</h3> <h3> 李老师两个小时以饱满的状态，热情四射的激情在说老师爱听的数学故事，更多的数学知识和生活实际联系的经典案例给数学老师带来全新的视野来应对教材和教法。参训老师们都在期待李老师下次的分享！</h3>