<h3><br></h3><h3> 抚州市小学英语教师技能大赛已顺利落下帷幕，在此，非常感谢抚州市教育局教研室王俊星主任为我们搭建了这一个交流学习提升的平台，感谢临川区教研员张娟老师的支持和指导，更要感谢我背后的队友们！</h3><h3> 在这次的比赛中，设置了不同的比赛项目，而在这一个个比赛项目中，我的专业技能也因此得到了很大的提升。</h3><h3>一、关于试题命制</h3><h3> 这是一项新颖的大赛，用王俊星主任的话来说，命题者能指引教学的方向，通过命题者的试卷，能使教师了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。我一度引以为豪，试卷题目皆由我自己想出，经王主任一指点才醍醐灌顶，原创并不代表所有题目要由自己冥思苦想而出，原创要体现在原汁原味。要注重从原汁原味的语料中对信息的加工和提取，根据教学的重难点来设计考题，命题者查阅的原汁原味的语料越多，说明命题者的思路越加宽广，命题越发科学。根据这一指导思想，我果断调转命题思路，查阅符合四年级孩子年龄和心理特点的语料，对语料进行提炼并加工，注重图文并茂，然后根据双项细目表中制定的重难点设计出一套科学而语料丰富的试卷。路漫漫其修远兮，在试题命制的路上我还需继续求索。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>二、关于观课评课</h3><h3> 第二项比赛是观课评课。这个项目听上去平淡无奇，因为在平时的教学中也时常要做的，赛前区教研员张娟老师也指导我们要从教学目标的设计，教师的教，学生的学和教学建议四个方面入手，对所观课堂做出全面细致的评价。而我，却把事情想得简单，确实是从这四个方面入手，但是却都泛泛而谈，吃了个大败仗！由此我明白，以后在课堂观察与反思的时候，能够选定一个观察点，并结合具体的课堂实施情况，开展有针对性的深度思考，这样才会有高质量高水准的观课评课活动！</h3> <h3>三、关于课堂教学</h3><h3> 之前的学习经历我牢记专家老师们的话：好的课堂上教师要为学生的发展搭建平台；要把探索、表现、成功的机会留给学生；要学会向学生示弱；要做到无为而无不为；要善于创设活动，主动放手，让学生在合作、交流、共享的过程中发展提升。这次比赛我选的是阅读课型，是英语老师们认为比较棘手的课型，是一不小心就会冷场的课型，但是我希望去尝试，去得到历练，整堂课下来，在我创设的一个个教学活动下，学生合作，交流，共享，学得还算饶有兴趣。但是在文本的呈现上，与另一位选手，也就是我的同学，个人感觉自己的不如她的形象生动，对于四年级的孩子而言，还是要注重活泼的形式。</h3> <h3> </h3> <h3> 在这一次的比赛中，让我感受到了来自各县区高手的压力，也让我深刻地体会到了教学的道路上任重而道远。王主任提出的将小学英语优质课常态化，让常态课优质化的要求，我将铭记于心，也将朝着这个教学方向踏实前进！</h3>