阳光总在风雨后

吴云娟

每当栀子花待开，六月来临时，也是最后的冲刺阶段。频繁的主题班会也预示着离别即将来临。我总是在和孩子们强调，离别是为了更好的开始，所以说，一定要在离别的路上奋力往前。

10多年的班主任，尤其连续初三班主任，德育，与我而言，更多的是实践大于理论。自2017年接触“班主任专业化”这个词以来，方才明白，自己一直喜欢的东西，一直在做的东西，原来除了感性之外，还可以理性地落实在纸笔之间。

没有太多的荣誉证书，甚至连个优秀班主任都没有被推荐过。当我暑期跟校长说，我想评骨干时，校长说，条件很严格，你自己参照试试看。于是，整个八月，走到哪，电脑提到哪。没有人能共享，也不敢提自己在做什么，也许，半个月的坚持，会是什么都没有。

当郭校长在今日的讲座中为我们分析评委怎样打分时，我在想，材料按要求不硬，材料制作不精美，也许，评委看中的，就是我的过程性材料。

当自己把自己的带班风格呈现出来，当自己用10多篇教学日志记录着孩子们的成长，是不是也为自己加分了呢。

前方的路很难，作为一个农村班主任，我不知道怎样走才是专业，但一直保持着这样一颗初心，孩子们缺什么，我会尽自己最大努力去做什么。

当我耳边充斥着家长的烦恼，孩子们担忧时，我会在思考，本周我得开个怎样的主题？由于自己理论的缺陷，便会去查阅书籍，这张心理坐标图，算是自己一个半吊子模仿来的吧。

当努力成为一种习惯时，思想上却是不断的否定自己，原来自己有那么多不知道。习惯在下班后这样计算，7点至11点，整整半天，完全属于我个人成长的私人空间，努力去挑战自己不会做的事情，才不会被白天气喘吁吁的作业，试卷，课堂，学生，家长……压迫的失去自我理想。

公开课式主题班会，我甚至没有听过课，我所拥有的所有知识都来自后期书本，那就照着自己想要的样子，和原来一样开展吧。

跟往期班会相比，孩子们更多呈现的是认真。也许，他们是想更好的展现三班风貌吧，当我告诉他们，下午最后一节班会调到下午第一节物理课上，孩子们立即灿烂无比。当我接着说，会有老师来听课，孩子们居然紧张的午觉都睡不着。在他们眼中，班会，是他们的课堂，评价是对他们的，而非是我。这是不是真正的“学生是课堂的主体，而我，是课堂的幕后主导”

由于是公开课，本期主持人选择了两位老练的同学，而参与的同学，还是照顾着我想要达到教育目的的同学。

给孩子一个展现的平台，是不是比无数的鼓励更有效呢？也许，若干年之后，她不会记得你曾经教过她什么知识，但是知道，每个人都要勇敢的展现自己，都要充满阳光，这就是我们教育的目的吧。

即便中考在即，即便复习进度很紧张，可我依然认为，心灵的熏陶在此时此刻更重要。

没有排演，没有练习，下午1:30上课，中午合练一下，当课堂上告诉孩子们，下午陈辰和刘欣欣会轻哼本期主题歌曲，孩子们是用感激之情报以热烈的掌声。懂得感激同学繁忙之余愿意为大家减压，懂得感恩父母不计任何回报默默陪伴，懂得体恤各科老师严格要求下的期盼，便是本期主题的深层含义。

点点化入心中，短短一年，并不能培养多么浓厚的感情，短短一年，让我们这个集体抱成团，为理想，为未来，一路前行。