主题源起 <h3> 新学期和孩子们构建班级环境文化时，孩子畅所欲言。于是，我们的班本从一幅爷爷带来的水墨画作品拉开了帷幕。</h3> 初探水墨 <h3>水墨画：是中国传统绘画形式之一，也是国画的代表之一。以墨及清水为原料，画出浓淡层次，别有一番“墨韵”。<br></h3> 水墨画教育价值 主题目标 <h3>《灵趣水墨画》目标预设</h3><h3>1.通过欣赏名人名画，帮助幼儿了解水墨画及作画方法。</h3><h3>2.通过一系列的尝试绘画，帮助幼儿自主构画，开展绘画书故事分享、主题画展等活动。</h3><h3>3.通过水墨画趣玩，激发幼儿对传统艺术文化的热爱与创造之情。</h3> 主题脉络 主题实施 <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">水墨画初体验</span></h1><h3><font color="#333333">欣赏中国水墨画动画片《小蝌蚪找妈妈》。</font></h3><h3><br></h3> <h3> 孩子们欣赏过齐白石爷爷的作品，倾听了名人的故事后，对水墨画有了初步的印象。通过观看水墨画动画，对绘画水墨画有了浓厚的兴趣。</h3><h3>水墨画绘画工具：</h3><h3>1.不同型号的毛笔、毛毡、碟子、水桶、罩衣、毛巾。</h3><h3>2.宣纸、幼儿已有生活经验等。</h3> 蜗牛散步记 <h3><b><u>《好看的花盆》</u></b></h3> 趣玩水墨 <h3> 欣赏及尝试水墨作画后，孩子们已然掌握了一些作画技巧和经验。他们对水墨画创作更感兴趣了。</h3><h3>于是，我们来了一次集体玩乐水墨画--《桃之夭夭，灼灼其华》。将水墨画与橡皮泥结合，不再局限于单调的构思与作画。</h3> <h3><b>自由主题绘画</b></h3> <h3><b>亲子水墨画创作</b></h3> <h3><b>我的水墨画作品</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>社会活动《妈妈的礼物》</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>语言《我的小人书》制作水墨画书</b></h1><h3> 有了许多水墨画作品后，偶然的一次主题教学活动里讲到动画片的制作。小时候没有那么多高科技的动画片，那时的孩子喜欢看小人书。翻动绘画本里的一页页，便能使其动起来。这个消息可让孩子们乐坏了，于是我们开始了设计小人书。</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>未完待续。。。</h3> 韵味创墨 <h3> 灵趣水墨画进行了第三阶段，孩子们具备了好多自己的想法还有绘画经验。有的幼儿在美工区里玩过扎染及拓印材料，又有了奇思妙想：“老师，我们可以办一场属于自己的绘画画展吗？”“老师，快要毕业了，好想邀请爸爸妈妈来观赏我画的水墨画呀。”</h3> <h1><b>美术创作《墨趣枇杷》</b></h1> <h3>社会活动《参观博物馆》</h3> <h3>水墨画展一期</h3> 敬请期待更精彩的水墨画 课程感悟 <h3> 在和孩子们一起探索水墨画的有趣和灵动时，我们都是兴奋不已，保持着纯真好奇之心。孩子们从第一次的茫然无措，慢慢拾笔到后面的控制好毛笔力度，控制好浓墨、淡墨，到最后的自信满满、信手拈来。除了孩子们兴趣，生活经验之外，离不开孩子们的想象力和创造力，也离不开家长教师的鼓励支持。好的题材是孩子们感兴趣之基，善于观察多多给予引导鼓励，是我一直在做的事。孩子们给的回馈也是让人惊喜的。</h3><h3> 幼儿水墨画作为艺术教育一部分，其目的不是把幼儿培养成艺术大师，而是培养幼儿审美情趣和能力，提高他们感知生活、感知美的能力。</h3>