剧享童心——追随孩子的园本拓展课程建构

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幼儿

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儿童剧

小蝌蚪

教师

活动

追随

        幼儿的全面和谐的发展有赖于幼儿园课程的实施，课程怎样为幼儿服务，在实施中如何体现以人为本、以学定教，2019年5月至6月期间，我园开展了园本课程建构儿童剧拓展课程，主题建构教学中教师追随孩子的成长，让孩子成为课程的主人。

        大班组三个班级相继开展了各具特色的儿童剧拓展课程，大一班开展了《丁丁成长记》拓展课程，教师选择这个简单的小故事来进行拓展建构，希望孩子们在学习、排练、表演的过程中明白同伴间相处的秘诀就是谦让、分享，并能查找自己的不足及时改正。儿童剧的排练过程中增强孩子的计划能力，在共同制作道具的时候，培养孩子的动手能力和学习能力，在学习的过程中将整个儿童剧很好的展现出来。通过追随幼儿、鼓励幼儿大胆表现，在活动中增强了幼儿的信心，让幼儿在轻松的氛围中会说、敢说。

        大二班开展了《小蝌蚪找妈妈》拓展课程，课程中教师追随孩子的脚步，从观察小蝌蚪、记录小蝌蚪的成长延伸到了儿童剧，从孩子的兴趣点出发，通过学习故事幼儿理解了“小蝌蚪找妈妈”的心情，知道小蝌蚪的生长过程。幼儿通过表情、动作表达角色情绪、情感，并尝试扮演角色。课程结束，孩子们体验了和同伴共同表演的快乐。

        大三班开展了《马神医挑徒弟》拓展课程，教师选取了一个简单的民间故事作为本次拓展课程的主题，通过谈话活动获取幼儿的问题，跟随孩子的问题展开了系列活动，教师分别从四大主线追随孩子进行建构，分别丰富了幼儿的知识、情感与技能，建构过程中教师将主题融入幼儿一日活动，在集中教育活动中幼儿获得了知识经验的储备，在区域活动中丰富了幼儿的情感与技能经验，孩子们不仅自己制作道具，还穿上服装在区域里练习自己的角色，更加凸显了幼儿的个别化学习活动。

孩子们的六一剧场宣传海报。

孩子们在区域活动中自己动手制作道具。

        通过为期一个月的主题拓展建构，从刚开始的角色分工、道具制作，到之后的海报宣传，孩子们达成了最终的终极目标——“快乐六一、剧享童心”儿童剧展演活动，活动当天一个个精彩的节目应接不暇，孩子的用心、家长的开心无一不体现出本次拓展课程建构过程中老师的辛勤付出、孩子的认真学习，六一儿童剧场的圆满落幕就是园本拓展课程建构中孩子给教师、给家长最满意的答卷。