“悦”读食光

阅读分享

阅读是一种串联。把一个儿童同其他儿童串联起来，把一种知识同别种知识串联起来，把昨天学到的知识同今日学习的知识串联起来，把课堂里学习的知识同社会上的事件串联起来，把儿童的现在同未来串联起来。

—《教师的挑战：宁静的课堂革命》【日】佐藤学

心理学家皮亚杰曾经说过这样一段话：

儿童在童年时代有两个世界，一个是父母和儿童相互作用的世界，一个是同伴的世界。同伴对儿童的发展起着与父母同样重要甚至更重要的作用。儿童需要有观察、模仿多种能力的机会，也需要有在同辈中发现同伴的机会，这些同伴以不同的方式搭配，补充或完备了他们的兴趣。亲社会行为（帮助、分享、轮流等），提高幼儿的社会理解能力，并增强了年长儿童的社会责任感与自控能力。

童真、关心、分享、帮助、感恩、友谊、陪伴……各种各样食物的颜色和童年的缤纷，汇集成一种特别的香气，凝结成孩子特有的成长记忆，这才是这本书最浓郁的“味”道。