<h3> 角色游戏是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的一种游戏。为了让幼儿真正成为游戏的主人，获得丰富的社会性体验，近期，我园结合区“角色区”课程建设推进培训的精神，积极组织开展了全园角色游戏的研讨与升级。</h3> 小班 ：以景促情，树立角色意识 <h3> “娃娃家”、“理发店”、“小剧场”可以说是幼儿园角色游戏中的“经典”，小班组老师通过引导幼儿观察周围人们的活动，丰富对角色行为的认知，从而使幼儿树立起角色意识。在玩具及空间布置上突出了温馨、童趣的特征，力图再现逼真的生活场景，促进幼儿游戏行为的发展。</h3> 中班：多元材料， 丰富游戏情节 <h3> 中班组老师根据幼儿的游戏兴趣和水平，创设了花店的系列游戏：“幸福花店”、“鮮花速递”、“鮮花工坊”，并投放了数量充足、品种多样的游戏材料，如：真假花束、花瓶、纸杯、毛根、彩纸等等，以满足幼儿操作的需要，形成了联合游戏的氛围，有效地促进了游戏情节的发展。</h3> 大班： 合作游戏，实现角色互动 <h3> 大班组“美食一条街”里开设了“面包坊”、“烧烤店”、“肯德基”等多家美味店铺，幼儿尽情投入各自的角色，积极合作，实现了班级间的互动交流。除了成品、半成品材料外，大班组老师较多地提供了低结构材料，既满足了不同层次幼儿的水平和需要，又使幼儿的创新意识和能力在游戏中得到发展。</h3> <h3> 角色游戏使幼儿真正徜徉在自由与快乐中，幼儿在师幼共同创建的模拟“小社会”里，与同伴、环境、材料积极地互动，玩得充实，玩得快乐，真正促进了社会性的发展。此次角色游戏的研讨与实践，既提升了全园教师角色游戏的组织和指导水平，又有效地推动了课程游戏化的深人开展。</h3>