<h3>今天就是六一儿童节喽🎉🎉🎉</h3><h3>今天你们是“老大”喽，有没有很开心呢😊😊</h3> 小小消防员 <br><h3>今年的六一儿童节虽然没有演出，没有运动会，可是孩子们却获得了非常不同的体验，每个小朋友的心中可能都会有一个非常威严的形象，可能是军人可能是警察也可能是孩子们经常看到的超人，虽然他们的身份不同，可是他们的特质都是一样的，那就是保卫人民。今天我们也来扮演“小小消防员”去了解更多的生活常识，以及面对突发火灾的方法。相信这次体验会给孩子们带来不一样的感受与和快乐。</h3> <h3>邹教官给小朋友们专业解析：当火灾发生时作为小朋友千万不可以参与灭火，我们要做的第一点是自我保护，第二点是快速逃生！</h3> <h3>邹教官给小朋友们专业讲解：</h3><h3>如何识别灭火器🧯是否可以使用，我们要先观察指针指向的区域位置！</h3><h3>当指针指到绿色区域代表灭火器🧯可以正常使用；</h3><h3>当指针指到红色区域代表压力过小或已经使用完了，灭火器🧯不可以使用；</h3><h3>当指针指到黄色区域代表压力过大不可以使用，使用时可能会有爆炸的危险⚠️。</h3><h3><br></h3> <h3>当火灾发生时，为了安全逃生我们要做到以下四点：一是要用毛巾捂住口鼻，避免吸入浓烟，造成危害；二是弯腰前进，根据安全出口指示牌寻找路线及出口；三是自我保护，用手扶住墙壁保持身体平衡；四是快速通过，火灾现场随时可能发生危险，要抓紧时间快速到达安全区域！<br></h3> <h3>经过本次消防演习，孩子们收获很大，他们知道警报声后自己要做的事情，危险发生时不紧张，在保护好自己的同时，有序的听从老师安排防止二次伤害的发生！
这样的演习特别有意义，我们不希望危险发生，但是当危险真的降临时我们会临危不乱，最大限度的保证生命安全！<br></h3> 芮卡阅读 <h3>《望庐山瀑布》《螳螂捕蝉，黄雀在后》</h3><h3>教学目标:</h3><h3>1.能够熟练背诵古诗《望庐山瀑布》以及儿歌《螳螂捕蝉，黄雀在后》。</h3><h3>2.体会古诗的含义，并能够进行情境表演。</h3><h3>3.学习小字宝:炉、遥(摇、谣)、瀑。</h3> <h3>为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。</h3> 感统音乐 <h3>《大浪和小浪》</h3><h3>教学目标：</h3><h3>1、感受大浪和小浪不同的音乐形象。</h3><h3>2、提升幼儿情绪转换能力和形象思维能力。</h3><h3>3、发展幼儿本体觉和前庭觉。</h3><h3><br></h3> 多元宝盒 <h3>我们的孩子很可能站在历史上规模最大、程度最剧烈的变革时代，2010年最迫切需求的十种职业，在2004年根本不存在，未来世界需要具备持续学习能力、保持无限可能的终生学习者，他们拥有解决目前还没出现的问题、驾驭目前还没出现职业的能力，昨天我们传授孩子的知识，而今天我们需要培养孩子自己学习知识的方法、保持终生学习的兴趣，才能让孩子在未来世界大放异彩。</h3><h3>我们相信孩子灵魂只有相对自由的环境中才能得以滋养，有意义的学习必须源于有意义的体验与操作。</h3> <h3>在3-6岁阶段幼儿的学习，靠听掌握15％，靠看掌握50％，靠操作掌握80％。新蒙式多元宝盒课程设计是由众多学前教育专家针对3-6岁幼儿大脑发育关键期而选定的64项核心概念（即幼儿应知必会的关键概念），并将这些核心概念丰富有趣的情景操作学具从不同的路径展开，通过动手操作使它们在儿童大脑中反复印刻，这也是幼儿早期大脑塑造科学而有效的方法。<br></h3> <h3>幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。</h3> 外教课 <h3>在zack老师的带领下，我们的宝贝对第二种语言产生了浓烈的兴趣，课堂上都会积极的举手来回答问题，课后我们也会不断的练习zack老师教授我们的内容，希望宝贝们在轻松有趣的课堂上可以爱上英语。</h3> 牛津英语 <h3>牛津英语</h3><h3>教学目标：</h3><h3>1、学习交通工具plane、train、 bus.</h3><h3> 熟悉句型This is a....</h3><h3>2、学习交通工具ship、car. bike. </h3><h3> 熟悉句型This is a...</h3> <h3>语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情景的能力、组织自己思想的能力。</h3> 童心童画 <h3>《大卫霍克尼》
教学目标：
1、了解大卫霍克尼如何用各种线条来表现风景。
2、通过对这节课的练习，让孩子学会如何运用点、线、面结合来作画。
小朋友们，今天老师给大家介绍一位老爷爷，他就是大卫霍克尼，他是当今国际最具有影响力的大师，他特别擅长画风景，你们想不想看看他画的风景啊？<br></h3> <h3>讲解操作过程
一、先用水彩笔分隔出画面内容。
二、再用水彩笔装饰每一部分的线条，添上树或者房子等等。
三、再用钉书器把两张作品钉起来，里面塞上纸，一个抱枕就完成了。<br></h3> <h3>孩子们在绘画过程中注意装饰的线条要有变化。用不同的点、线、面来装饰画面，并注意画面分割的面积要有大有小。在色调处理方面，大面积用暖色调小面积用冷色调来装饰。</h3><h3>每个孩子都是与众不同哦👍！</h3> <h3>一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美--这就是我们一生无悔的追求！</h3>