严慈相济 以爱为本—浅谈班级管理方法及策略

王艳丽

尊敬的各位领导、同仁：

大家好！

几周前接到学校布置的任务，为大家做班主任经验交流的报告，我是如此的诚惶诚恐，惴惴不安，在各位徳高望远重、经验丰富的班主任面前，无论我讲什么，都是哗众取宠，贻笑大方，学校的任务，只能请大家耐着性子，听我叨叨几句。

在讲座之前我们先看段视频：

这就是著名的钟摆效应。虽然这些钟摆不是同时摆动，刚开始时杂乱无章，毫无规律，但是在磁场的影响下，不久就节奏一致、摇摆整齐了。钟摆效应告诉我们，一个团队里，人与人之间是可以相互影响的。良好的班风学风可以成就每一位学生。

我又常常喜欢把一个班级看作一支军队，管理好了，整齐有素，人心所向。管理不好，人心涣散，一盘散沙。其中班主任好比这支队伍的指挥官，至关重要。初中学生，年龄大体在12一15岁这个阶段，正处在青春判逆期，不像小学生那样崇拜老师，听老师的话，也没有高中生的懂事明理。班主任在管理上尤其要讲究方法和策略。过于严格容易造成班级呆板、压抑的气氛，引起学生反感，甚至厌学；一味迁就，部分学生就无法无天，胡作非为，带坏整个班级风气。因此，班主任要做到严慈相济，赏罚分明，方能管理好班级。

每学期我都会利用一到两周的时间选抜任用一批得力干将成立班级自管会。班干部的选拔任用至关重要，首先学生自己得满腔热情，愿意历练自己也愿意为班级体服务，其次是得到学生们的认可，这样在管理时大家才会服从。我先让学生自己报名竞选，确定自己竞选的岗位，然后利用班会课时间进行演讲拉票，讲自己对竞选岗位的认识，自己将如何搞好工作，有同学为了拉票，甚至会进行才艺表演。每每到了新学期班干部竞选期间，好多学生跃跃欲试，使尽浑身解数展示自己的才能。班上也一片其乐融融。

正如孟子云：“无规矩，不成方圆”。接下来，我们大体利用两周时间在班会课上，参照咱们学校的《德育考核细则》，由班干部提议，全体学生民主通过，制定一些学习、纪律、卫生等方面的规章制度，这些规章制度一旦形成，全员必须遵守，如有违反，严格按照事先约定的处罚措施进行惩罚。无论男生女生，不论成绩优秀的学生或是成绩有待提高的学生。这也是我们对每个学生每个小组德育考核加减分的依据。

接下来就是日常管理工作了。每周一班会课上我们会从自主管理委员会成员里确定一名值周班长，全面负责本周值周工作。纪律部长负责考核学生迟到早退、自习课、下课纪律。卫生部长负责各值日生每天值日考核。体育部长进行两操考核。生活部长负责学生仪容仪表的检查考核，并且及时了解学生心理、健康、安全等方面的情况。各科科代表则负责学生在各科课堂上的表现，以及作业完成情况。每周我们参与班上学生德育考核的学生达到十五人以上，每个人既是考核者，也是被考核者。其中我们要求毎次加分减分必须注明加分减分原因，这样既可以防止学生随意加减分，也给那些因为扣分觉得委屈的学生一个充分的理由。只有这样才能保证考核的公平公正，这样才能发挥考核的作用。周五放学各位参与考核的成员会将考核结果交给值周班长，值周班长汇总。礼拜一班会课上，值周班长会总结上周班上各方面情况，会公布每个学生考核分数，会提出本周努力方向。对于考核分数前六名的学生、小组考核成绩优秀的前两组我们会进行适当的奖励，对于考核落后且考核分数低于75分的学生，我们要求本人要做自我检讨，小组长及组员和本人共同制定接下来改进努力的方向。这样下来，我觉的比我们在那里粗暴的打骂、干巴巴的说教更有说服力。

总之，我认为管理班级就要按照既定的制度或标准要求认真仔细地加以管束或从严负责落实。

记得我带这个班七年级下学期有一段时间，我发现教室地板上到处是粉笔头，经过调查，原来班上几个男生用粉笔头“打仗”玩，其中包括成绩优秀的几个男生，我对他们进行了严厉的批评教育，并且按照班级规章制度进行了处罚。事后，这个男生一度情绪低落，若有所失。我把他叫到办公室，温声细语给予开导。让他明白作为一个优秀的学生，模范带头作用更大，其他学生更容易模仿他的一些行为，因此，更应该严格要求自己，他信服的点着头，其他学生更是心悦诚服。

还有一次，班上一个成绩优异的女生，因为下雨，她父亲来学校接她回家，就没有值日，早早回家了。第二天我和卫生部长商量后扣了她相应考核分、又罚她打扫了一天卫生。并且对她进行了严厉的批评教育，让她设身处地、换位思考，如果大家齐心协力，一起打扫卫生，大家都可以早早回家，事后这个女生认识到了自己的错误，以后的值日特别认真，班上也再没有人逃避责任，不值日了。慢慢的，班上的学生明白了违反规章制度就会受到惩罚，承担相应的责任，表现好了就会受到奖励。班上良好的班风、学风正在慢慢形成。

当代教育家于漪有句名言：“热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础。”

当然，如果教师一味板着脸，将学生拒之于千里之外，学生就不会亲近他，师生之间就会产生距离。我们这届学生，七年级暑期安排了一次“江南游”研学旅行，对于这些孩子来说，好多同学是第一次离开父母独自出门。一路上难免丢三落四，顾此失彼，甚至孤独寂寞，想念父母，我作为他们的随行老师，这时候就要充当父母的角色了。每天晩上督促他们按时睡觉，早上走进寝室，叫他们起床，一个个监督着吃饱早餐。天热了，为他们盛上绿豆汤。到了上海迪士尼乐园，因为人很多，我们一起出谋划策，制定游玩攻略。我带着几个胆小的女生一起体验“创极速光轮”，几天下来，我们既是师生，又是朋友，又是母女、母子，其乐融融。

还有我班的解明达同学，理科成绩特别优秀，但语文基础知识有所欠缺，解明达妈妈几次在我面前表示很羡慕郝奕斐的语文成绩。我了解到解明达爸爸是个出租车司机，她妈妈是家庭主妇，家里有个姐姐在榆林学院上学，全家对于这个孩子寄予了很大的厚望，于是去年寒假，我主动让解明达到家里和郝奕斐一起写语文寒假作业，适时进行点拔指导。事后我并没有收取一分费用，也未收取任何礼物东西。解明达妈妈激动的热泪盈眶，抓住我的手说：“王老师，解明达将来考上清华、北大，第一个来看望您！”这个孩子在第一次模拟考试写作文时也写到了这件事，这个孩子发自肺腑的爱戴着他的语文老师，爱戴着他的班主任。

同时我也认为，我们真正爱孩子，我们教育学生时，和家长沟通时，不是指出存在的问题，更应该帮助他们找到解决问题的方法，毕竟我们是经验丰富的班主任。当孩子痴迷于游戏的时候，我们应该和家长共同探讨如何帮助孩子戒掉网瘾。当孩子早恋的时候，我们和他们谈谈早恋的危害。当孩子成绩不尽如人意的时候，我们帮他分析原因，是因为用心不够，还是基础不好，当孩子不想运动时，我们和他一起运动，当孩子写作文难以下笔时，我们先作好示范......我班成亚楠同学，看起来非常用功，但数学成绩总是很差，我通过家长得知，孩子四五年级时候，因为生病，做了好几次大型手术，耽误了很多课程，知识断层了。我将情况告知了万老师，万老师每天利用课间十分钟帮其抓差补缺，慢慢的，这孩子成绩进步了。还有，我班的史国旋同学，家庭作业要么不完成，要么简单潦草。和家长沟通后才知道，史同学是其父母在年龄大了以后生的二胎，从小溺爱，所以到了青春期不但不听父母的话，还专门和他们对着干，于是我放学将他带回家里，和郝奕斐一起写作业，慢慢地纠正着他以往的不良习惯。让他体会到认真完成作业的好处，一个月后，我将一个变得温和了许多并且愿意认真完成作业的孩子交到了他父母的手上。至今依然记得八年级时，班上出现了几对“小恋人”，当时我们开了一次关于“早恋”的主题班会，班上一个女同学将早恋比较作青苹果，一个男生朴实但震撼人心的比喻记忆犹新：他说早恋好比一个人走在大街上，突然急着想上卫生间，大部分人都是忍着找公共厕所，而这个人却随地大小便了。

当然，无论是“严”还是“慈”，我认为班主任管理班级的前提是爱心。像父母爱孩子一样爱学生。谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才能教育孩子”。学生只有“亲其师”，才能“信其道”。时间久了，学生知道你的所作所为都是为了他们的进步，也就愿意接受你的管理了。正因为这样，我们班主上课纪律很好，下课后又是比较活泼的一个班级。到目前为止，班上没有一个孩子厌学，没有一个孩子不完成家庭作业，即便成绩很差的几个孩子仍然在努力学习，向着自己的目标前进。所以我说咱去研学吧，孩子们们欢欣鼓舞，家长朋友们也大力支持。所以老师们说训我们的孩子们，他们不记仇，下课又凑到了你跟前问老师好；所以在假期，我们抽时间仍要聚聚；所以在他们的“H5”“我的校园生活里”他们如此评价他们的班主任；（课件）所以临近毕业，学生、家长对我说：“老师，三年的时光我们非常愉悦，也终生不能忘！咱们多留一些纪念”

当然，这几天，我也进行了反思，在班级管理方面我还有很多欠缺，作为语文老师，我对班级文化建设方面也是做的不好；我们的班会活动形式太单一，经常是座谈式的，缺乏创新；还有好多其他方面的不足，以后得多向诸位取经，请大家不吝赐教。

最后我想用孔子的一段话作结：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才。如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。”