奈曼旗中小学教育科研课题开题答辩会

文/张英杰

　　2019年6月1日，通辽市教研室主任白宝玺、副主任毕连喜到奈曼旗教育科技体育局参加“通辽市教育科研课题开题答辩会”。奈曼旗教研室毕树德主任和相关教研员 、全旗17所中小学业务领导参加答辩会。

会议程序如下:

1.奈曼旗教研室王翠琴、谢海荣、张英杰老师进行课题研究开题汇报。

2.通辽市教研室白宝玺主任、毕连喜副主任提问，汇报老师进行答辩。

3.通辽市教研室白宝玺主任、毕连喜副主任发表指导性讲话。

4.奈曼旗教研室毕树德主任总结。

奈曼旗教研室蒙授中小学汉语教研员谢海荣老师进行小学汉语“同步拓展阅读”课题开题报告。

奈曼旗教研室数学教研员张英杰老师代表中小学八所实验学校进行“数学大问题驱动学习”课题开题报告。

奈曼旗教研室语文教研员王翠琴老师代表六所中小学实验学校进行“语文主题学习”课题开题报告。

通辽市教研室白宝玺主任、毕连喜副主任就三个实验课题进行提问、答辩，并提出指导性建议。

通辽市教研室白宝玺主任、毕连喜副主任发表指导性讲话:

通辽市教研室领导白主任，对奈曼旗小学汉语“同步拓展阅读”“数学大问题驱动学习”“语文主题学习”的课题研究提出可行性建议:

1.选题方面，一定要主题明确，重点突出。

2.研究方面，①课题研究的流程要具有可操作性，让实验教师有抓手。②课题审核通过通辽教研室也要对课题实施进行督导，每年最少一次来调研,各种资料要积累，课题研究计划，总结三年六次。③结题时要看到通过课题研究学生的变化，结题的结果学生要做到会提问题，能利用提出的问题进行自主学习。④把语文主题学习也要涉及到数学大问题中去，阅读不止于语文，所有学科都需要。⑤ 实验校统一安排听课 ，互听互评 ，一起学习，共同研讨，取长补短 。⑥蒙授汉语可借鉴语文主题学习的研究方式；各课题可以借鉴“数学大问题驱动学习”的线上线下研修的方式，可以指定时间教师上传微视频到微信交流群，群内成员看视频后提出建议，这样研课议课节省时间，让课题研究常态化。⑦课题研究必须端正态度，实事求是，稳扎稳打。

3.总结方面，留存课题研究的过程性纸质材料、影像资料，并及时整理归档。

市教研室领导毕主任提出建议：

1.课题研究的思路、方法、工具要清晰，更要具有操作性。

2.“数学大问题驱动学习”要突出学科特点，比如录制微视频，技术含量要求要逐步提高。②对于“如何提大问题”他用著名主持人杨澜愿意看书的例子，深入浅出的来指导课题研究。

3.落实白主任的意见，实实在在把课题研究进行下去。

两位领导对奈曼旗课题研究给予了高度评价:

1.旗教研室毕主任具有前瞻性思想，课题规范化管理，语文主题学习的引入，都在全市起到引领作用。

2.奈曼旗“语文主题学习”课题就是全市首例，目前已经全面推广。

3.蒙古语授课小学汉语“同步拓展阅读”课题研究也属通辽市首例课题研究。

4.“数学大问题驱动学习”课题研究思路清晰，流程细致，线上线下研修的方式走在全市前列，都可在全市推广。

最后由奈曼旗教研室毕树德主任总结:

1.感谢通辽市教研室领导来进行课题立项。

2.我们有决心也有能力把课题研究做好。课题研究越来越清晰，已经能抓住核心问题和关键问题。

3.对课题实验学校提出要求：

①实验校课题研究任务要明确，责任要到位，每个人都要有任务清单，否则无法结题。

②做好各学期的课堂研究、备课研究和阶段性总结，在研究过程中，思维方式要开放，体现主观能动性。

③每学期课题研究过程性材料，如方案、计划、总结，实验报告写的要有质量。

④去功利化，要实实在在潜心研究。

4.课题实验学校教师要多读书，加强理论学习，提高自身素养。

最后三个课题组分别合影留念