天问的美篇

天问

“善喻、善救”与“少教、多学”

“善喻、善诱”彰显教育本色

“少教、多学”建成有效课堂――记兴隆中学2019年中青年教师课堂教学及基本功竞赛活动

五月是激情四射的季节，五月吹响青春飞扬的号角，五月沉淀三春梦想，绘就书香满园的画卷，五月――你是张扬前行的帆，你是醉酒摇动的歌，你是意志不折的桨，你是追梦者缔造未来的神话。

在这里，是无数人梦想启航的地方。

在这里，三尺讲台引领着时代文明前进的方向。

在这里，是你的智慧与青春，是你的人格与品德，是你的道德与情怀，铸造了一个又一个闪光的灵魂。

在平凡的岗位上，你一挥手也许就成了永恒，你一甩手可能就酿成过错，我们审慎行走在教育的道路上，因为我们每一天都穿行在学生的心灵世界里。

年华似水，睿智进取方显青春本色。

岁月蹉跎，循循善诱才是教育真谛。

三尺讲台，彰显的不是师道威严而是师道尊严。一根教鞭，指点的不仅是迷津的路途，而是路途上风景秀丽与幽深散发的芳香和魅力。

时代瞬息万变，各种思潮蜂拥至来，困难与挑战趁虚而入，破浪前行成了我们今天必然的选择。“双善四观”就是一种最好的理念，建立正确的知识观、学习观、学生观、教学观，运用“善喻”和“善救”的方法，构建以学生为主体，教师为主导的有效课堂模式。“少教、多学”也是不错的理念、策略和方法，即把教的重心放在课前预习，任务布置落实，方法指导，步骤要求上；放在问题设计，质疑引导上；放在资源挖掘，画龙点睛，拓展延伸，形成系统知识网络上；放在技巧指导，能力形成培养上；形成让学生课前自主学习，课中同伴互助、小组交流探究学习，全班展示交流学习，课后延伸巩固学习的以学为中心的教学模式。

根据盐教体〖2019〗1号文件《盐津县开展中小学青年教师课堂教学及基本功竞赛活动》的通知要求，结合我校实际，为构建“双善四观”有效课堂模式，推动我校“少教、多学、有效326”课堂教学模式的构建进程，兴隆中学在教科室的组织下于5月27日至31日开展了2019年中青年教师课堂教学及基本功竞赛活动。

此次竞赛规模大，涉及12个学科，37位教师，分6个教研组完成。建成了以行政领导负责领导，教研组长负责组织安排落实的组织管理体系，保证了活动的按时按质有序开展。

此次活动严格按照文件要求，分学科制定专业知识笔试卷，专业素养考查内容，采取同课异构的选题和开放式听课的方式开展课堂教学竞赛活动。

此次竞赛本着以赛带训，着眼于相互促进，共同提高，各项活动做到早布置早准备，在充分学习的基础上，认真准备的基础上，反复磨练的基础上开展竞赛活动。为全面提高我校中青年教师课堂教学水平奠定了基础。

以自然为宗师，以天地为教室，体艺综合组的老师在教研组长王琨老师的指导下，精心设计，巧妙安排，将室外体育课上得有声有色，导入新课，出示目标，自主学习，小组合作，展示交流，当堂检测，拓展延伸，环环紧奏，过渡自然，课堂氛围轻松活跃，加上老师的引导示范，让学生耳目一新，无不赞叹，整个课堂不时掌声雷动，高潮迭起。因为开放式听课，后面参赛老师吸取了前边老师的经验，整个课赛是一个比一个精彩，一个比一个完美，极大地推动“双善四观”有效课堂的构建，有力地促进了“少教、多学、有效”课堂教学模式的形成，充分体现了青年教师善于学习，乐于总结，学以致用的职业进取精神，充分诠释了此次课赛“以赛带训”的真正意义。

英语组年轻老师课堂教学异彩纷呈：教研组长彭金花老师带头上阵，深入浅出的讲解，循循善诱的引导，细致入微的分析，悦耳动听的声音，抑扬顿挫的节奏，轻松愉悦的氛围，让足不出户的学生看到了外语学习的神奇魅力；陈燕老师，巧妙的导入，机智的教学语言，生动有趣的教学活动，彰显了青春课堂的魅力；胡加琴老师，两年不足的时间，在新教师培养工程的磨砺下，已对课堂教学环节驾轻就熟――激趣导入、出示目标、预习检查、自主学习、合作探究、展示交流，无不运用自如；还有柳再奎老师、杨鹏玉老师等也是八神过海，各显神通。

这就是柳再奎老师和陈燕老师

如果不是因为讲台，你也许不相信眼前这个青春飞扬的女孩就是我们的詹飘毅老师，目标明确，重难点突出，生动有趣的导入，情景教学的运用，循循善诱的引导，小组合作评比激励机制的引入，让平静的课堂燃烧成了一锅沸腾的水，争先恐后的抢台现象无不让人赞叹不已，但老师依然没有忘了这是语文课堂，没忘记及时纠错引导，及时引导学生掌握阅读技巧，及时教给学生赏词析句的策略与方法，及时引导学生走进文本又走出文本，无不生动地诠释了“善喻”和“善救”的内涵。

还有胡艳老师从“水”字的东巴象形文字写法导入，紧扣语文的学科本位特点，既新颖别致，又妙趣横生，加上老师对学情的准确把握，课前预习安排有的放矢，把时间还给学生，把空间留给学生，整个课堂生动诠释了“少教、多学”的全部意义，让学生真正成为了课堂学习的主体，教师在主导过程中游刃有余。

还有王紫辉气定神闲的引导，放手让学生学习，课程资源的挖掘――丽江宣传片小视频的插入，回答了教学不是处处牵着学生的鼻子走，而是顺着学生的学来“导”的活动。教学从某个角度讲就是一种活动，是要让学生成为演员而不是听众或旁观者的活动。

还有曾东老师，精心的构思，巧妙的设计，彰显一位青年才俊的开拓创新，锐意进取的职业本色，在点击游戏中掌握说明方法的种类，在举一反三的自主学习、合作探究、展示交流中掌握说明方法的判断及其作用的分析技巧。

还有刚上讲台半年的郑娥老师，在县教研室老师前期指导下，在我新教师培养工程的磨砺下，及时理解“双善四观”“少教、多学、有效”的理念内涵，掌握了兴隆中学“326”教学模式，激趣导入，自主学习，预习检查，小组合作探究，展示交流，拓展延伸，当堂小结及作业布置，模式不是我们追求的终极目标，模式只是我们的孩提时代的学步车，她让我们从一步一倾到大步流星。郑娥老师虚心学习，认真观摩，不断总结的进取精神成就了这开门一脚闪亮的光环。

伍自雄老师声情并茂的朗诵也是此次语文课堂的又一大亮点，彰显了我们老师良好的专业素养。

这一切都得益于语文教研组长梁俊老师的精心安排，细致指导。梁俊老师是2017年中青年教师课堂教学及教学技能竞赛盐津县第一名，昭通市一等奖，也是第一名。

教研兴校，名师强校，质量立校是我们兴中人的战略定位，为打造一流的教师队伍，促进学校内涵式发展，校长何万田同志深入课堂，亲自指导。在数学教研组长杨可明老师的组织安排下，在何校长的指导下，数学竞赛课堂也是佳音不断，雷华彬在教学过程中适时插入小视频，讲述小故事，创设了情景，活跃了课堂，点燃了学习激情，启迪了智慧，讲练结合，引导与探究并举，促成了“少教、多学、有效”课堂的构建；胡升超老师扎实基础知识，过硬的专业本领，也是数学课堂的一大亮点。请允许我不能一一点评，因为李淑琴太有激情，马达过老师也是驾轻就熟。尹立春老师将课上得有板有眼。

理化生组由教研组长柳昌喜老师带头打响第一枪，紧随其后的有缪运洪、何艳梅、闵进、苏晓耜、罗友刚、申太旭等老师，他们纷纷上演了讲练结合，就地取材，信手拈来，深入浅出直观形象，巧于设疑的精彩课堂。

政史地组在教研组长叶从必老师的组织安排下，两位参赛老师发扬并肩作战，一气呵成的精神，从专业素养考查到课堂教学竞赛，点不移地完成，体现了组织有力，安排合理的赛风。

三等奖获得者：苏晓耜、杨鹏玉

二等奖：王紫辉、胡艳、雷华彬、陆大粉、胡加琴、柳昌喜、申太旭、陈华德、王天志

一等奖励获得者：詹飘毅、胡升超、彭金花、闵进、吴敏、杨关林。

此次课赛的成功举行，圆满结束，得益于上级主管部门的正确指导，学校行政的正确领导，各位教研组长的大力配合，各位评委的辛勤认真客观公正的工作，各位参赛老师的精心备战，全力上课，还有不少台前幕后的老师，尤其是涉及课赛班级班主任的积极配合，主动调课，在此，我谨代表教科室表示由衷的谢意！同时，祝愿各位中青年教师事业有成！再创佳绩！

附：如总结不当，点评不周之处，请各位多多海涵！

颁奖典礼――6月18日，利用升旗聚会隆重举行了兴隆中学2019年中青年教师课堂教学暨基本功竞赛颁奖典礼，至此，此次活动圆满落下帷幕。