谈谈文字工作者的“外功”

沧浪之水

前些年，受邀为某单位讲公文写作，要求我“放开讲，要跳出就写作而写作的固有模式”，这可难为了我。我考虑来考虑去，还是觉得《谈谈写材料的“外功”》好。这个题目源于陆游《示儿诗》中的两句：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。意即写诗不能就诗谈诗，就诗论诗，还要在诗歌以外,书本以外多下功夫。陆游谈的是做诗，其实，写材料也一样，也要重视“外功”。

公文写作的“内功”，一般是指公文撰写者所具备的文字素养，如观点提炼、框架搭建、文字锤炼等，这种能力，是搞文字的基础，自不待言。但我认为，仅仅具备这种驾驭文字的“内功”还远远不够。有的同志写了一辈子的材料，却始终跳不出就材料写材料的窠臼，说到底，是搞文字的“外功”不行。如：有的人缺乏思考的习惯，写材料靠写作模板，依样画葫芦；有的过分注重观点的对仗和工整，“为求一字稳，耐得半宵寒”，甚至不惜“以文害辞”“以辞害志”；有的信奉“文章是改出来的”，一篇文章能改七八遍，甚至几十遍，把大量宝贵的时间用在了“铺采摛文”“花样翻新”上。上述现象，不可一概加以否定，但我对这种过于拘泥文章的“枝节”而忽视文章内容的做法是持有相反意见的，甚至认为是舍本逐末。这种人多半会被程式化、概念化的东西所束缚和淹没，最后陷于“言之无物、行而不远”的泥淖，其实是非常可惜可叹的。易经上有一句话，叫做“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，“内功”的养成，多属于“形而下”，属于“器”的范畴，解决的是方法和技巧。而“外功”的修炼，则属于“形而上”，属于更高层次的“道”，解决的是规则和规律。我以为，掌握“道”比“器”难的多，也重要的多。

真正的好文章不是挖空心思硬憋出来的，没有厚积薄发、博观约取的“诗外”功夫，要想写出领导和群众都非常认同的好文章来，恐怕很难做到。李瑞环在《学哲学用哲学》中说，“我们有些文章写得不好，不是词汇不够多、句子不够美，而是动机上、内容上、方法上有毛病，在鼓捣字儿上花得时间太多，在研究事儿上下得功夫太少”。李瑞环同志所说的“鼓捣字”与“研究事”，实际上也是“内功”与“外功”的具体体现，人的精力的是有限的，把时间都用在“鼓捣字”上，自然没有是时间顾及“研究事”了，这就是“内功”与“外功”的辩证关系，也充分说明了修炼“外功”的重要性，如何修炼，我以为起码有三点需要引起注意。

一要有广博的知识。黄山谷曾说过，“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”阐明了读与说的关系，如果把这个“语言”，理解为书面语言，则诠释了读与写的关系，所以，爱读书、会读书对文字工作者来说显得特别重要。公文写作涉及的知识非常广博，要本着学用结合、急用先学的原则，先解决眼前的问题。与此同时，要读一些基本的书，鲁迅先生曾在致徐懋庸先生的一封信里写道：“中国的书，乱骂唯物论之类的固然看不得，自己不懂而乱赞的也看不得，所以我认为最好先看一点基本书，庶不致被不负责任的论客所误”。这句话非常精辟。就象盖楼一样，有些书是打地基的，比如哲学、历史、逻辑学、心理学等，它能教给你思想和思维方法，是“固不可少”的。除外，还要广泛涉猎一切有用或无用的知识，做到胸怀天下、立己达人，秉持操守、视野开阔，只有持之以恒地坚持学习，并做到学深悟透、融会贯通，才能打好精神的底子。

二要有深入的思考。一篇好的文章，决不单是语言文字的问题，更为本质的是思想水平和思维层次的问题。如果把一篇文章用金字塔作比喻的话，塔尖是立意，棱边是架构，底座是文字。要解决好“立意”的问题，必须要牵住思考的“牛鼻子”。思考是文字工作者最宝贵的品质，思想力的高低更是决定了材料水平的高低，培养思考能力，很重要的一点就是要培养独立思考能力，现在，很多人习惯于做“传声筒”“应生虫”“脑袋长在别人的肩上”，这是文字工作者的大敌。真正的文字高手，是那种不盲从、不轻信，有着独立思考和独立判断能力的人，陈寅恪说“惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。”陈云同志倡导“不唯上、不唯书、只唯实”等等，都是非常值得借鉴的。只有这样，才能写出闪耀着真理光辉的好文章，才能经得起历史、时间和人民的检验。

三要有丰富的阅历。人的正确思想不是从天上掉下来的，也不是我们头脑里固有的东西，一切真知灼见，都是从社会实践中来，所以，搞文字的人务必从象牙塔、故纸堆中走出来,勇敢地投入到火热的生活里去，曹雪芹在《红楼梦》中有一句话：世事洞明皆学问，人情练达即文章。说明了一个道理，经历是一个人理解任何道理都少不了的东西，写文章的人尤其要在“洞明世事”上下深功夫，像李叔同大师所说的那样“近人情”“体物情”，否则将举步维艰。当然，有些文字工作者，由于工作时间和岗位所限，存在着阅历短浅的问题，如何弥补这个短板，我认为最重要的就是要加强调查研究，我们的一切结论，都是产生于调查研究的结尾，而不是它的先头，只有坚持眼睛向下，坚持到广阔的实践中去调查研究，做到真知、亲知、深知，才能掌握大量第一手材料，才能找出事物的内在规律，找到解决问题的根本办法，这个过程是材料写作的必由之路，也是拾遗补缺，丰富认知的不二法门。