问渠那得清如许 为有源头活水来---参加青岛市初中“作业改革联盟”研讨会小记

深谷幽兰

　　湖水之所以总是清澈见底，是因为不断有新的水源注入，一个教育工作者要保持思维清晰，有创造力，就要不断汲取新知识，积蓄新的力量。

　　2019年5月31日，古岘中学李喜军副校长，宋玉琴主任带领两位老师参加了在青岛第二十七中学举行的青岛市“作业改革联盟”研讨会。

这次研讨会的目的在于进一步推进青岛市“ 作业改革联盟 ”工作的开展，进行作业改革成果的总结和展示，以作业改革为抓手不断深化初中课程改革。

　　27中校长邓学军致辞，他介绍了学校的教育目标是：幸福 快乐 满意 有用；教育理念是：智慧 实干 担当 奉献；教育聚焦：细节 品质 落实 实效。27中致力于为每个生命营造最适宜成长的教育生态。

　　27中韩莎莎老师和63中孙秀娟老师的两节数学《多边形的内角和》同课异构课。两位老师都注重学生探究精神的培养，注重方法的指导和学生能力的提高。作业分层设计。

　　参观27中作业改革成果展。作业形式灵活多样，凸显了学科特点。有导学案、授课拓展案、达标案三合一的导学单，有每日一练，还有分层作业。

　　授课教师就“作业改革和课堂教学”做教学反思与交流，各联盟校以观摩的课堂教学为基础，做“作业改革”互动交流。

　 27中李威主任题为《有效作业的设计与探究》的经验交流，他介绍了27中主抓的“3F作业”，让作业服务学习全过程。

　　山东省特级教师、青岛格兰德学校学术校长赵春凤作《创新性作业的实验研究》的报告，赵校长结合自身的教育故事，理论联系实际从八个方面深入浅出地介绍了作业创新，使我们耳目一新，豁然开朗。

　作业，想说爱你不容易

作业，对学生而言，有利于巩固知识，对教师而言，犹如一把尺子，能量出学生的问题。而如今，作业步入一个尴尬的境地：学生厌做作业，教师愁收作业。作业啊，想说爱你不容易。

忽如一夜春风来

这次研讨会，如一夜春风，吹散了教师心头的愁云，吹开了作业布置的繁花。

繁花一：作业可以私人定制 对于一些已经放弃学习，上课睡觉的学生，老师可以为他量身定制作业，比如：让他读一部小说，练一张字……并适时对他作业完成情况进行鼓励。

繁花二：作业分层布置 根据学生的学习能力实行作业分层，让学生有选择地完成作业。让差生吃得饱，让优生吃得好。

繁花三：作业形式多样化 采用手抄报、思维导图、卡片等多种形式提高作业的趣味性，培养学生的创造力和动手能力。也可以让学生自己设计作业，提高他们参与学习的积极性。

繁花四：作业的评价方式灵活性 分层评价，及时记录。积分评价，及时评比。

后记：“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。”学习永远在路上，没有终点，只有起点。愿我们都能做身体与思想永远在路上的人，用微笑迎接明天！