教育信息化助力学校发展——参加全省教育信息化大会的领导专家莅临我校指导工作

海口市第二十七小学教育集团

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课堂

教育

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建设

副校长

　　5月31日下午，夏日阳光照耀着绿树掩映的校园，座落于美丽椰城秀英海滨的海口市第二十七小学显得更加亮丽洁净，透着浓郁的书香气息。

  在区教育局领导的陪同下，省电教馆邓昌清副馆长带领参加全省教育信息化大会的领导、专家一行50人莅临海口市第二十七小学进行指导工作。海口市第二十七小学校王先云副校长、信息中心彭海棠主任以及梁正发副主任等陪同参观检查。

　　邓副馆长等领导专家釆取实地观摩的形式，兴致勃勃地参观了我校教育信息化建设实践之路的展板、智慧教室、校园电视台等硬件设施，还深入智慧班的教学课堂观摩智慧课堂班的运作情况。整个参观指导过程进行得认真细致、一丝不苟。

　　随后，邓副馆长等领导专家来到海纳楼梯楼多功能报告厅，听取了王先云副校长就海口市第27小学智慧校园建设的实践之路做的题为《一主两翼   三保障 》的汇报。

　　王副校长介绍，学校创办50多年来，始终致力现代化校园建设，尤其近几年来，在上级政府和教育行政部门的关心支持下，学校不断加大现代信息技术建设力度，先后投入480万进行硬件建设和软件建设，逐步实现智慧校园背景下的指尖管理和智慧课堂。为积极建构未来学校模式进行有益的探索，学校成立了信息中心，组建和装修了学校网络管理中心，直播报告厅，校园电视台，高清录播教室。学校先后荣获78项国家级表彰奖励，被命名为“全国百所现代教育技术示范校”。

　　王副校长分别从以下六点为来进行检查验收工作的领导介绍我校近年来在数字化校园建设方面的实践路径：

        一主：互联网+教学

两翼一：互联网+管理

两翼二：互联网+教研

三保障一：硬件保障

三保障二：软件保障

三保障三：组织保障

　（一）一主：互联网+教学——智慧教学

1.推进信息技术与学科教学深度融合。学校以网络平台为基础，通过运用数字化教学资源，改进师生互动模式，构建教师有效教学和学生有效学习的信息化教学环境。

2.“四优化三阶段”推进基于信息技术的智慧课堂班试点。

（1）“四优化三阶段”之“四优化”

观念优化、结构优化、行为优化、资源优化。

（2）“四优化三阶段”之“三阶段”。

第一阶段：智慧课堂班筹建阶段

第二阶段：双平台打造智慧课堂班

第三阶段：整合资源平台，优化教学结构

3.在线同步课堂建设。“在线同步课堂”是学校与区域内相对薄弱的东山中心学校建立紧密的结对学校，通过铺设同步视频教学设备，利用互联网技术，实现学校之间的互联互通，扩大优质教育资源覆盖面，让薄弱学校师生享受优质教学资源。通过在线同步课堂的推进实施，促进教育均衡发展。

　（二）两翼：互联网+管理；互联网+教研

1.互联网+管理——智慧管理。

王副校长详细介绍了学校利用平台移动，实施指尖管理的具体做法。本校的指尖校园包括指尖办公、指尖德育、指尖教务、指尖后勤、指尖宣传五大块。学校的通知公告、工作安排、公文流转等，直接从指头办公模块发布，各部门、各科组、每位教师可即时从手机终端接收到相关信息，实现了无纸化办公，提高了工作效率。教务方面包括考试安排、分数录入、数据分析、试题诊断都实现网络化、自动化。

　　（三）三保障：硬件保障+软件保障+组织保障

1.硬件保障

（1）网络建设。

（2）校园网络信息中心。

（3）高清微格教室。

（4）信息化常规教学设备。

2.软件保障。

（1）无纸化校园管理平台建设。

（2）教学资源平台建设。

3.组织保障。

（1）完善教育信息化组织体系。

（2）健全教育信息化制度体系。

（3）建立信息化评价体系。

在谈到教育信息化建设实践的主要成效时，王副校长说:

（一）学校方面

1.初步形成数字化校园的建设体系架构。

2.基本建成数字化校园的技术框架模型。

3.形成数字化校园的实施路径。

（二）教师方面

1.教学观念转变。能认识到信息技术对于教育教学改革的重要意义和作用；具有主动引导学生利用技术进行更好的学习与生活的意识与态度；具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识。

2.教学行为优化。能进行信息技术环境下的教学设计；能获取、加工和集成教学资源，支持课堂教学；能利用网络参与校本和区域教研活动；能利用信息技术对教学对象、教学资源、教学活动、教学过程进行有效管理和评价。

　（三）学生方面

1.信息素养提升。具有正确的信息意识，能够准确评价信息，对运用技术持积极态度；学生信息素养得到极大提升；具有利用技术解决学习和生活中实际问题的意识。

2.学习方式转变。学生能利用网络获取、储存、评价、加工和应用数字化学习资源；能利用各种媒体终端进行随时随地的学习、交流和分享；能利用信息技术改进学习方法，提高学习效率。

　　最后，王副校长总结道:三年的不懈探索，学校信息化建设取得了一定的成效，也存在突出的问题。

1、基于平板的智慧课堂教学班在“互联网+”的背景下具有现实的应用前景，但目前信息技术与学科教学深度融合还存在不足。

2、同步课堂存在的问题主要在两地学生学情难以准确把握、课堂缺乏有效互动、教学效果难以有效检测、教师难以实现双赢成长等。

王副校长表示:下一步，我们将着力于信息化与学校管理、课程建设、课堂教学深度融合，借助信息化，推动学校走内涵发展之路。

　　在听取了王副校长的工作汇报之后，邓副馆长等领导专家对我校教育信息化工作给予了充分的肯定。认为我校高度重视学校教育信息化工作，制度机制健全，在推动教师利用信息化提升教学效能方面进行了有益的探索和尝试，以教育信息化助力学校的发展。

　　智慧校园建设之路，永远没有终点，而是学校信息化发展迈向了更高的平台。杜威说过：如果我们今天的教育如昨天，那么我们将失去孩子的明天。智慧校园建设，我们一直在路上！