厚积而薄发，优化而高效——2019年南宁市教学骨干育秀工程高级研修班第五天学习

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5月31日上午，我们有幸请来了闽江师专福州教育研究院物理教研员肖永琴老师带来精彩讲座《厚积薄发，探索不止——教学成果奖的准备与申报》。

闽江师专福州教育研究院教研员肖永琴

肖老师以一幅意境优美的图画拉开了这次讲座的序幕，以别具一格的问题“你们在这幅背景画中看到了什么”来引发思考，切入主题：厚积薄发，探索不止。这种情境的创设，让学员们迅速而欢快地融入课堂，跟着肖老师的脚步去体会她"教育是唤醒，教育即生长"的教学主张，也开启了我们今天元气满满的关于“教育成果奖的准备与申报”的学习。

肖老师详细讲解教学成果奖的准备和申报

学员们认真做笔记。

学员利用休息时间，争分夺秒向老师请教。

学员们专心听讲座。

“教育是唤醒，教育是成长”。这句话对于教育工作者来说，就是震山之鼓。有时候我们会被教育的“功利化”目的牵着鼻子走，忘记了教育的本质，也忘却了教育成果是一个水到渠成的过程。因此，每一天都有“悟”，厚积薄发，提炼成果，将成为每一位学员需要认真规划和实践的工作。

31日下午厦门市教育科学研究院生物学科教研员伯海英老师给我们带来了《多元目标视域下的教学策略选择与优化》的讲座。

厦门市教育科学研究院教研员伯海英

伯老师认为，只有尊重多元，才能有心灵的树立，孩子才能舒展地生长，才能实现教育的真正价值。

伯老师通过案例讲解情境教学的优势。

在伯老师由浅到深，先易后难的讲解中，我们明白了情境化教学的重要性，知道了在教学中要善于预设激疑处，使学生沉浸其中，让学生在与情境的互动中产生疑惑，产生解决问题的欲望。要做到即疑生惑，而不是仅停留在释疑解惑，这样才能维持学生的学习动力。

学员们专心致志的听讲。

学员虚心向老师请教。

伯老师向学员们介绍多元化教学策略

多元化是当今社会的常态，学生多元化，目标多元化，教师的教学策略也必然是多元化的，所以，教无定教，我们要根据学科特点、学生特点、教师特点，形成适宜的策略群优化教学。这节课传达给我们的不只是多元教学，还有多元思考、实践与评价，让我们能看到多元的世界。在这次课程中，也启发了在座各位的多元思维，引发了师生之间对于教育模式的探讨。

班主任主持结业典礼。

学习结束后，班主任为本次培训举行了温馨而又隆重的结业典礼。在结业典礼上，我们回顾了这一周一起生活和学习的点点滴滴。老师激情四射的讲座，学员用心的学习，激烈讨论的场景一幕幕回忆起来，迎来了大家阵阵掌声。

学员代表发言。

班长发言。

教科所李薇老师做结业总结。

教科所李薇老师在结业总结中说到，本次研修我们收获颇丰，满载而归，希望在今后的教育教学工作中能“学有所用”。李薇老师还转达了南宁市教科所戴启猛所长对学员们的寄语：热烈祝贺64名学员圆满完成本次研修任务；希望老师们能把新的教育理念应用到学科教学当中，为南宁教育助力；希望学员们不要放松纪律要求，要平安返程。

颁发结业证书。

研修是短暂的，但学习永无止境。通过研修，我们提高了认识，开阔了眼界，学习到了许多新知识，新理念。感谢南宁市教育局，给我们提供了这么好的学习机会。回校以后，我们会将所学到的理论知识继续深化，运用到实际工作中，做一个高素质专业化的教师。借用肖永琴老师的一句话来总结：让我们自己成为一束白光，成为彼此美好的遇见。