【理想课堂+成长叙事】一切的付出，只为做纯粹的追梦人！

瀍河教研室

老师

磨课

我们

张老师

美术

优质课

教研员

中心组

教研

研课

主题：传统文化美术系列课研讨 （第21次）

参加市选拔省美术优质课活动（总结）

时间：2019年5月

地点：瀍河区教研室、一实小、东关、新建、恒大分校、巨龙

编辑：瀍河美术中心组

选送河南省美术优质课磨课历程

　　一场淅淅沥沥的夏雨如期而至，干旱了一个月的大地，终于得到了雨露的滋养，像是一曲胜利的欢歌。

　　5月29日下午六点半，选送省美术优质课录像活动，圆满结束！为了保障今年瀍河区省优质课能以高质量水平选送，区美术教研员张红利老师，从选人、定课、教研议程、录像展示、层层把关严格要求。在各级领导的支持下和各个学校的大力配合中，一个月时间，每天磨课，共进行集体磨课和小组分散研讨各十几次，视频电话教和微信群中每天研课数次，在紧锣密鼓的研课安排中，瀍河教研室美术教研团队，展现出了精诚团结、无私奉献、荣辱与共的团队精神。

5月8日

接市教研室通知 ，根据报送省优质课选拔要求，近两年市美术优质课一等奖的5位老师中进行选拔，经过说课研讨，粘箐、李国杰、李雅静选的课较为突出，当得知只能上报两节课进行选拔，美术兼职教研员粘箐当场放弃参赛，要求全力帮助两位上课的老师研课，最终定下了瀍河一实小的李国洁老师和巨龙小学的李雅静老师。

5月10日

美术教研员张红利老师、中心组丁俊玲老师，带领作课教师在一实小，进行全课试课，发现问题及时修正，初步敲定课的框架和方向。

5月11日

利用周末时间进行网络会议，再次研课，对下周活动进行安排，作课教师与中心组成员随时交流，提出思路和意见，定下教案初稿。

5月12日

分两组进行分散研课，个别指导。

5月13日

在新建，美术中心组成员利用全天唯一能余出的上午一二节课的时间，集中听评课。第一次正式进入全课磨课阶段。

　　为帮助上课老师节约时间，许多工作都是由中心组成员来分担。遇到教师上课缺少澄泥砚做教具，大家从家中凑了两方砚台，为上课老师解决难题。

5月14日

上午前两节中心组在东关第二次上全课，在目标达成，作业形式和活动过程上认真推敲，巨龙小学司春慧书记及时跟进。

5月15日

下午在巨龙再次通过现场课，实况录像磨课。

5月16日

分两组分散研讨，理清思路。

5月17日

下午来到恒大小学，张老师带领作课教师说课磨课，确定下周录像课展示。

5月18—20日

分组分散研课，解决具体问题。

5月21日

早上7点半中心组来到恒大录播教室，模拟录课现场，并最终确定这节课的环节安排。

　　期间教研员张老师，由于有外出培训任务不在洛阳，夜里完成培训作业后，依然坚持要把当天老师们上课的录像看完，并在线上进行指导。

　　美术中心组李琳、李鹏坤、粘箐老师，由于在学校工作量大，常常是要挤出中午休息时间和双休日的时间为上课教师改教案，理清思路。李琳老师身体不好又加上太劳累，血压一度升到180。丁俊玲老师更是每天在学校对李国杰的课无缝研讨。

5月22日

集体根据录像课效果，再次强调服装，语言教态等方面的准备。

5月23—27日

分散研磨，精准到每一个环节，每一句话。坚持每天发送试课视频，大家在群中给另一组反馈。

5月28日

上午集中在一实小，进行最后一次研课，明确语言的准确性。

　　一实小磨课，郭海燕校长跟进，事必躬亲，为老师们做好调课，试课的条件支持。李琳伟校长做好外围服务 ，联系好录课事宜，给力。

5月29日

区教研室张老师带队，一实小李琳伟校长跟队前来指导，巨龙小学王婷婷副主任以及全体中心组成员都来到现场参与录制活动。

感恩 感谢

　　感谢市教研室美术教研员王洋老师。

感谢您，给老师搭建的省级平台，感恩您，每学期的助力瀍河。

我们用实际行动向您致谢，在这一个月里，带领区美术中心组给两位教师，每天磨课，研课，我在南京每晚要看她们录的课的视频，给他们反馈，今天，教上答卷。请您审阅！

再次感谢您给瀍河区美术教师如此宝贵的机会。

成长叙事

温暖与幸福

——记一次省美术优质课的选拔

李国洁（一实小）

      今天是五月的最后一天，回顾这一个月来参加省美术优质课选拔的历程，我想有这样几个词语可以形容，首先是“累”，因为说“不累”是假的，每天瀍河教研室美术中心组的教师不仅给我们集中磨课，而且随时随地在微信群里磨，晚上下班回到家修改教案常常到深夜，怎一个“累”字了得！第二个词语，我想应该是“力量”，团队的力量。区教研员张红利老师和美术教研中心组的老师给我们每一次的磨课，就是一次智慧的碰撞，正是这一次又一次智慧的火花才让我们的课越来越好。我们一实小的各位领导和老师们一次次背后的支持，给予了我不断前进的力量。最后一个词语，我想非“温暖”莫属了，这一个月来大家给予我的温暖太多太多，你们让我得到的不仅是授课能力的提升，更多的是大家庭的温暖，就像是一个战壕里的战友，我们披荆斩棘，为着同一个目标前进！

      这一个月来的点点滴滴太多，我就不一一赘述了，跟大家分享一下我遇到的困难和收获的幸福吧！

      选课伊始，我很迷茫，毕竟是省里的课，选题很关键。是选一节传统文化的课，还是绘画技法的课？当我举棋不定时，区教研员张红利老师给我出谋划策：“有关传统文化的课，有一定的深度，也有难度，但是讲得好了，很出彩。选《澄泥砚》吧，正好在学校你带的有社团，有实践做支撑，你会讲得更好”。顿时，我有了信心，利用周末查阅了大量有关澄泥砚的资料，还咨询了新安县的澄泥砚艺人。一时间，我的头脑里和本子上涌进了很多澄泥砚的知识。新的问题又来了，如何把这些知识整合在我的课里，让学生轻松愉快的接受呢？张老师又一次为我指点迷津，她说：“无论你怎样设计，一定要突出核心素养，让学生发现问题、提出问题、解决问题，一定要凸显学生的学习主动性。”说完，又给我看了一些优秀课例，把她出去学习听课的心得体会一一为我讲解，以启发我的构思。

      课初具雏形，为了培养学生发现问题、解决问题的能力，同时让学生学会自主学习澄泥砚的相关知识，我设计了一个“头脑风暴”的游戏环节。但试课效果却完全不是我预期的那样。东关回小的李琳老师建议我降低这个游戏的难度，同时调整课程环节的顺序，因为我们面对的毕竟是小学生，他们对于澄泥砚这一传统文化可以说是一无所知。在李琳老师的建议下，我对教学环节进行了重新设计。周末恒大分校的李鹏坤老师牺牲休息时间又一次给我理思路、敲重点！

       正当我们磨课磨的如火如荼的时候，张老师接到了要去南京学习的消息。南京之行是必须的，但她又实在是放心不下我们的课，临行前她千交代万嘱咐：“你们一定要每天磨课，用手机记录下上课的过程，然后发给我”。中心组的老师们给我们一次次集体磨课，我们自己不断地试课，一段段视频、一段段文字源源不断的发到张老师的手机上。她白天忙于学习，晚上除了要完成当天的学习作业，还要看我们发给她的磨课视频，然后提出修改建议，直到深夜！当我们说“张老师，您太辛苦了”，她却说“这是我身为一名教研员应该做的”。看似平常的话语，透露出的却是强烈的责任感，这份责任感也给了我们满满的温暖与力量。

       感受澄泥砚的美，是本节课的重难点。但澄泥砚形态各异、造型丰富，美的表现也各有不同，这一部分的知识多而碎。试讲了几次都不尽如人意，教研中心组的各位老师们出主意想办法，李琳老师甚至亲手为我写了这一部分的教案让我参考。李鹏坤老师建议我把欣赏的角度与学生的生活联系起来，这样就降低了难度，也便于学生理解。

    又一次试讲，可大家总觉得这节课好像缺了点什么，我们过于注重欣赏方法的传授，而忽略了这一传统文化的精神内涵。于是，研讨，一遍又一遍的研讨，我们把欣赏的方法和欣赏的层次结合了起来，由外在形态图案的欣赏到人文思想的领悟，一点一点的渗透给了学生。

      学生能否自主赏析，也是本课的一个难点，新建小学的粘箐老师建议我给学生一些词语，让学生选择，这样更有利于启发学生的思路，也便于学生语言的表达。粘箐老师多次参加省级优质课比赛，都有非常好的成绩，经验也很丰富。在磨课的过程中，不仅帮我理思路，还经常提示我注意授课过程中的一些细节。

      学生作品一直不尽如人意，虽然只是尝试制作，但作品的好坏却直接影响着教学效果。一天，我们瀍河一实小的丁俊玲老师若有所思的对我说：“国洁，我想了好久，我觉得孩子们的作品不好，不是学生的问题，也不是你教的不好，而是泥的问题。咱们的泥太湿了，不利于学生雕刻。”真是一语惊醒梦中人啊，我一直在自己身上找问题，却没想到问题出在泥的身上。于是，我俩赶紧去把泥胚上的保鲜膜拆下来，将泥阴干到合适的湿度！丁老师是个心思细腻的人，我们在一起共事了将近二十年，平时她就像是一个姐姐，无论是工作还是生活，她总愿意和我们分享心得。这次优质课比赛，她更是时时刻刻为我出谋划策。

        一节优质课的准备不仅需要大量的教学用具，更需要充足的时间，张老师联系李校长协调工作，最后半个月学校给予时间上充分的支持，还够了讲课需要的砚台，我庆幸自己能够成为这个大家庭中的一员，我庆幸自己能有这样的领导和老师们！

       转眼间到了五月底，马上就要录课了，教研中心组的老师们和学校的领导为我进行了最后一次的磨课，他们细致到一个眼神一个语气，一个学生用具的摆放......他们的贴心与细致又让我想起了那句话：“不求回报，只为你好”！

        29号，是录课的日子，也是大家最为忙碌的一天。李校长亲自带队送我们去电教馆。看着他的身影，我既有害怕让他失望的担心，又有因他的这份重视而感到的踏实！各位老师们也是围着我忙个不停，组织学生、试课件、摆放教具......那一刻，望着忙碌的你们，我卸下了所有的紧张与不安，为了不辜负你们的付出，我定当全力以赴！

      课终于录制完成了。当我坐在这里敲打着这一行行字的时候，我心里充盈最多的是满满的感动与温暖。你们每一个人都是我的伙伴、我的老师，在我前进的路上给予我陪伴，给予我支持，给予我指引与成长。不管最终成绩如何，我都发自内心的感谢你们，不，这怎是一个“谢”字所能表达的？应该是我爱你们！

成长的收获
　　——参加河南省美术优质课选拔叙事

李雅静（巨龙）
从得知自己有幸参与河南省优质课选拔，整整一个月期间经历的磨课过程，是工作近10年来从未有过的特殊体验。
我想从两个方面讲讲自己的感受：
首先是磨课的过程和困难。
为了让我们的课能有选拔的优势，教研室张红利老师确定了传统文化课程，与传统文化进校园相结合出一套系列课。如何在这节课中上得跟别人不一样，成为我的困扰。张老师看出我的迷茫，她鼓励我从作业入手，反向思考，一步步推敲授课方向，她常说一句话，不要担心自己课没上好，我们要去试一试。不需要知道课的重难点，我们可以先把课上完，再确定一节课的重难点在哪里，这样就可以把课设计得更活。
为了能把作业设计体现重点，第一周中心组成员帮助我想了各种各样的方法，从开始做镂空的造型，到后来变成单纯的线造型，再到学生观察自由组合，接着发展成三彩壁画，其中也想过拼贴出一幅长轴作品，再到以不同形式呈现作品，中间的每一次改动，都需要大量时间做前期准备和对绘画媒材的反复尝试，在每日都磨课的节奏下，在保障学校大队部工作正常推进的同时，每一次小小的改变对我而言都无比艰难。但是大家对我的指导和经验传授，总能在最难的时候迸发出新的想法，直到23号左右作业的基本形式才得以确定。内心终于不再忐忑，开始专心理清讲授新课的思路上，一节课就在我们的反复尝试中逐步成型，直到录课当天中心组成员依然在帮助我思考，如何保障作品呈现的成功率。张老师说：“她不放弃，虽然这次研课的时间短，但是无论结果如何，我们都可以把这节课上下去，继续探究更好的呈现方式。”——执着就是我们研课的态度。
作业形式的选定和课前面讲述的内容几乎是同步进行，要让两者相结合，还需要一些烧脑的环节，讲唐三彩所有听过的课基本都会讲制作过程，釉料特性、造型以及历史背景和作用几个方面，但是要跳脱这一流程，又该如何去讲呢？曾经一度迷茫，不知如何来构思，甚至想打退堂鼓，到大家不断的给予帮助，思维之间的碰撞，让这节课慢慢理出头绪。每每我失去信心，课写不下去的时候，张老师时常这样说：“我不在乎你们去省里的奖，但是我希望通过这一节课，能让你们更深入去思考教学，我们必须在一个平台上经历这样一个过程，团队才能够一同快速成长。”直到录课前的一星期，课整体的思路和框架，才基本完善。一些细节和过渡，由于时间紧张，再加上自己课堂把控能力弱，没有在最后得到很好的呈现，这是这次活动中大家最大的遗憾。
最后是讲课状态的提升。一节课，大家可以帮着设计，但是老师讲课的状态不好往往是精彩难以呈现，后面的路越走越难。在一个月紧张的磨课阶段，从一开始，张老师就时常提醒我们发音的位置。在每一次磨课中粘箐老师，都会提醒我：“每一次都是为课做准备，每一次都要如当日一样认真，包括语言的准确性，教态的亲和力，只有每次都认真，讲课才会有进步”。每次上课都录像，中心组全体老师的全程参与，无形中就对自己提出了要求，录像不只是为了控制自己的教育语言和教态，更是让自己通过录像来查找问题，解决问题，这样的形式每天都在进行。29号录完课的当天，当我们都走出录播室，张老师最满意的就是我们的眼睛里终于有学生了，语言和教态都有进步，她说这是我们俩儿上课最好的收获。
二是团队无私的合作与给予的帮助。
5月8号，在通知大家集中选课定人的时候。新建的粘箐老师得知她和我以及李国洁老师三个人上课只有两节课能上报，做课经验丰富参加过三次省课的她选择了放弃，提出要把所有的精力放在我们两个人的课上，中心组的人员少，不能够在短时间内再分散精力了。粘老师是我们区里师傅结对时我的师傅，这两年的上课经历，每当我不会讲课，理不清楚思路，无法作出判断，首先想到的就是她。在之后的三个星期每天她都与我保持密切沟通。磨课的日子里没有休息日，每一天的每一分钟都紧张无比。有时周末早上七八点给她打电话讲课的思路，她还在送孩子上辅导班的路上，夜里11:00常常是一边辅导着孩子作业一边和我约第2天上课的地点，对于有两个孩子的母亲，没有一天间断对我们的关注，从录课截取视频上传方便大家集体磨课，到帮助李国洁老师寻找澄泥砚做教具。每一次录课评课，信息的采集，以及图文的编辑，她永远是最操心的那个人，也是最让我信赖的人。
“李鹏坤老师，我能去找你说说课吗？”给他微信的每一次留言都很惭愧，因为多数这个时间，是已经快要下班了，要么是双休日。但是李老师从没有因为自己忙而推脱掉我们的每一次求助。有的时候下了班，刚到家，我就拿着录像去找他说课。李老师非常细致，对我的课逐字逐句的修改，说到晚上8:00家人催促他还有别的安排，已来不及吃饭，他就说我是为了减肥。22号已经下班了，晚上临时决定，第2天要用多媒体教室录课，当天晚上给李老师打电话，他没有任何犹豫就答应了，第2天一早7:00李老师已经到学校，一边是给我们安排教室、带学生、开设备，找电脑老师，一边是给我们安排录像的人自己回班安排剩下的学生学习。一会儿缺少抹布了，一会儿学生没到齐。一个上午从1楼办公室到5楼的录播室，来来回回不下5、6趟。直到第3节课结束，两节课终于录完了，第四节课，还要坐下来给我们继续讲录课过程中的种种问题，在帮我们录课的时候，他已经做好了笔记，并且帮我们理清了思路。每次最紧急的时候，他永远是那个不说话只干活的人。
李琳老师，身体不好但是在所有磨课过程中从来没有间断过对我们的关注。这也是让我和国洁老师非常感动和感激的。李琳老师，有非常丰富的上课经验。她不仅在课上指导，还常常关注到我们做课人的感受，“太难了孩子们做不到，我们就把事情简单化”，“理不清楚思路，放一放，多给学生上几遍就清楚了”。“不要慌，课都是磨出来的，什么课都能磨出来。”由于综合学科课时多，又加上多个学校来回奔走，李老师，颅内高压曾达到180，需要停下来休息，但当知道我们马上就要去录课，还是坚持要参加教研，她对张老师说放不下心。
28号的最后一次教研，从上午8:00开始到中午两点大家才吃上盒饭，所有的老师连回家的时间都来不及，各自又赶回学校上班。
只有综合科老师才能理解作为每天4~5节课之外还承担着许多其它任务的美术老师，用每天的前两节帮助大家教研意味着什么？这意味着他们回到学校之后，要整整站一天，还可能完成不了这一星期要上交的所有材料和学习任务。对于大家的付出和帮助，我和李国洁老师都铭记于心，这样的团队太让人向往，身临其中，是一种无比的幸运。
其中最要感谢的是我们的教研员张老师，一个好的团队，一定是有一个优秀的引路人。这次的经历，让我再次认识了她，不仅是在教研能力上的专业和认真投入，还有做人做事的方法，也对我们有很大的启发。一向独立好强的张老师，要在一个月内，把来之不易的省级选拔课磨出来，交给没有任何大课经验的我身上，是需要果敢的判断力和强大的自信力，她相信她的美术专家团队能做到，也是对我教学能力的支持和信任。
在她察觉到经验和能力都欠缺的我，内心一直没有勇气接纳这项任务时，特别联系我们赵国强校长协调工作，全力支持和配合，学校的司春慧书记多次参与教研磨课，做学校力量上的支援。
磨合期间由于时间紧张，大家的压力都很大，我们时常会发生冲突，但张老师的原则永远是对事不对人，事情过后，依然想办法稳定我们的上课情绪，让我能安心把课备好。
在我们磨课中，张老师有外出培训的任务，音乐上的教研，教研室的各项活动的参与，和自己孩子生病的困扰。但她从来没有因为任何一件事而放下对省优质课准备工作的推进。
在她去南京学习期间，每天都有培训作业，凌晨我们的微信群里常常是，张老师做完作业后，静下心来，把我和国洁老师的当天的录像课看完后的点评，并进行指导，以保障第2天扣课的进度不受影响。
三岁的孩子刚上幼儿园一时不适应，三天两头总是发烧。但是白天工作忙碌让她来不及把过多的心思放在孩子身上，因为任务急、压力大、时间紧，每一项的工作耽误一天，可能对很多人来说，进度上都会受影响，他的她心里永远装着大家。
28号最后一天的磨课，当我的课全部上完结束时，张老师禁不住流下激动眼泪，她掩面一直在哭泣。我心里明白，在这之前我没有一次把课完美的上下来，为了不给我增加压力，她在这过程中，一直没有催促我，而是让我静下心来，鼓励我把课上好。当天看完我们两个人的课后，她悬着的心终于放下了。擦完眼泪只说了一句话：“你们终于上出了自己的最高水平！”这就是我们团队的守护，前方可能一片黑暗，可能茫然无措，但我们依偎在一起，便有了前进的力量。
29号下午录像。当天由于技术问题和我材料准备的失误，导致晚上6:30才全部结束，在这整整的几天时间里，她3岁的孩子一直处在临近40度的高烧，家人不停的打电话催促她回家，她都选择留下来，保障我能顺利把课上下来，直到全部结束后她才赶回家，孩子已经高烧39度9。连续几天夜里不眠不休的照顾孩子，白天又投入到紧张的工作中。直到所有的活动全部结束之后。她依然不忘，对我们整个工作做梳理，感谢方方面面的支持，她写下这样一段话：
一个月以来，区教研室美术学科专兼职教研员，对参加省美术优质课选拔的教师每天磨课，周末分散研课，用实际行动，践行教研员为学校和教师搭建平台，共促成长。聚是一团火，散是满天星，点燃自己，点燃他人，追梦路上，一路欢歌！
聚是一团火，洒是满天星，点燃自己，点燃他人。这是我在磨课的经历中感受最深刻的，不管这节课我们走到什么程度，不管这其中我们经历了什么？但在这个过程中体会到的合作的重要性和收获帮助的幸福体验，必将是一次珍贵的财富。我们认真，纯粹执着的态度才是做课过程中最重要的收获。

教研员寄语

　　宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。每一次的付出，每一次的尝试，都是对瀍河美术教研团队的一次磨砺的机会，都是我们成长的肥沃土壤。因为我们有对教研的纯粹，便不畏惧这路上的坎坷和艰难。研课的路上我们彼此团结，一路前行，一路艰辛，一路欢歌，一路成长。