<h3><b><font color="#ff8a00"> </font><font color="#ff8a00">一本书，是一场再美不过的梦。春去夏来，一群热爱阅读的老师和他们的学生牵手经典，展开了一段段心灵之旅……</font></b></h3><h3><b> 为了更好地推进学生的整本书阅读，引导学生的阅读走向深入，在过去两个月的时间里，市中区整本书阅读团队——方塘书苑的老师们进行了大量研究和课堂实践。</b></h3> <h3><b> 如何引导学生走向深入阅读？聚焦“深度阅读 策略为先”这一主题，团队全体成员在教研员王莹老师的带领下，依据小学生的年龄特点和《课标》要求选定师生共读书目，对整本书阅读导读和交流两种课型的深度阅读推进策略进行了潜心研究。老师们备课、晒课、磨课、研课，通过网络教研和跨校教研，打破距离的限制，在一次次的交流探讨中，研准目标，实践探索，初步形成了“读、辩、演、绘”等多种阅读推进策略。同时，各位执教老师所在学校的领导、老师们更是倾力相助，从目标设计到研磨教案，从多次试讲到精准评课，全程参与其中。</b><br></h3> <h3><b><font color="#167efb">👆各组老师集体讨论交流</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">👆各校领导参与课例打磨</font></b></h3> <h3><b> 经过组内打磨、多次试讲之后，来自八所学校的八位老师呈现了四个专场的课例展示。一堂又一堂生动多彩、有底蕴的阅读课上，不仅可以听到学生精彩的表达，看到学生活跃的思维，更可以感受到老师们对整本书阅读教学的精准把握和深入思考。</b><br></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>🌻一年级🌻</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>《团 圆》阅读交流课</b></font></h3> <h3><b> <font color="#167efb">执教教师: 济南市汇诚小学 闫 明</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"></font></b><font style="font-weight: bold;" color="#167efb"> </font><font color="#010101" style="font-weight: bold;">自主阅读 以绘生情: </font><font color="#010101">闫明老师用一枚“好运硬币”贯穿全文，通过“皮、底、衬、扉、文”的阅读策略以及“1+1”自主阅读模式，引导学生感受“团圆”的情感主题，同学们带着充沛的情感绘制自己的好运硬币，表达心中之爱。</font></h3><h3><font color="#010101"></font></h3> <h3 style="text-align: left;"><b><font color="#167efb"> 执教教师: 济南市育晖小学 叶静静</font></b></h3><h3 style="text-align: left;"><b><font color="#167efb"></font></b><font color="#010101" style="font-weight: bold;"> 以说促读 以读助说</font><font color="#010101" style="font-weight: bold;">:</font><font color="#010101" style="font-weight: bold;"> </font><font color="#010101">叶静静老师以“读绘本 会表达”为大目标，借助读、说、猜的读书策略，引导学生先看图，再读文，并训练学生用一句话读封面，一段话说插图，使学生在主动观察、仔细读图的同时，完整清晰的表达图意，愉快的读书过程中学生的表达能力得到了有效的提升。</font></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">🌻二年级🌻</font></b></h3><p style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">《苹果树上的外婆》导读课</font></b></h3> <p style="text-align: right;"><font color="#167efb"><b>执教教师:济南市育秀中学小学部 米云鹏</b></font></h3><h3> <b>激趣授法 温情导读：</b>米云鹏老师是团队中第一个登台的老师，却给老师们提供了“导读课”的优秀范本。课上米老师围绕“激趣-授法”这条主线，巧用书中的图片、目录、片段，带领学生走进了书中的温情和世界。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">🌻三年级🌻</font></b></h3><p style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">《中国古代寓言故事》阅读交流课</font></b></h3> <h3 style="text-align: left;"><font color="#167efb"><b> 执教教师: 济南市双龙小学 吕洋洋</b></font></h3><h3><font color="#010101" style="font-weight: bold;"> 趣味闯关 以赛促读: </font><font color="#010101">吕洋洋老师根据中段学生的特点和学情，以“名字-人物-事情-道理”为线索，借助充满趣味的闯关游戏，实现学生从对寓言的记忆积累到理解领悟，再到运用于写作，由读到写，由浅入深。</font></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">🌻四年级🌻</font></b></h3><p style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">《将军胡同》导读课</font></b></h3> <h3 style="text-align: right;"><b><font color="#167efb">执教教师:济南市育才中学小学部 石晓彤</font></b></h3><h3><font color="#010101" style="font-weight: bold;"> 解读“京味” 激趣导思:</font><b style="color: rgb(128, 128, 128);"> </b><font color="#010101">《将军胡同》在浓浓的老北京味里夹杂着民族大义。石晓彤老师将京腔京韵与民族大义进行了解读、融合，通过“图将军”这一人物形象进行串联，达到了激趣的目的，也收获到了思想上的共鸣。</font></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">🌻五年级🌻</font></b></h3><p style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">《俗世奇人》阅读交流课</font></b></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 执教教师: 济南市双龙小学 赵庆姝</b></font></h3><p style="text-align: left;"> <b>对比交流 悟情会意: </b>赵庆姝老师聚焦“俗”与“奇”，在对比阅读中，引导学生运用结合背景、理解作者思想的方式，体味津味儿语言，来感受人物之奇、故事之奇、文化之奇。整堂课有方法，有趣味，更有深度。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">🌻六年级🌻</font></b></h3><p style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">《鲁滨孙漂流记》 导读课</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 执教教师: 济南市兴隆小学 赵 敏</font></b></h3><h3> <b>猜读情节 走近人物:</b> 赵敏老师围绕导趣、导法、导情的目标，将整本书阅读与教材内容相结合，以“猜”为手段，带领学生走进鲁滨孙的冒险世界，以“读”为推手，引导学生初探丰满立体的人物形象。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>《鲁滨孙漂流记》 阅读交流课</b></font></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 执教教师: 济南市经八路小学 史晓宇</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"></font></b><font style="font-weight: bold;" color="#167efb"> </font><font color="#010101" style="font-weight: bold;">以绘促读 以议促思:</font><font color="#808080" style="font-weight: bold;"> </font><font color="#010101">晓宇老师的课堂创意满满，以“腰封”为切入点，学生在老师的引领下回顾内容、赏析片段、探究人物……一番交流碰撞之后，学生们将深刻的认识和理解绘制在了一张张小小腰封之上。</font></h3> <h3><b> 阅读，是沉静的坚守，是根植于心的一种坚持。整本书阅读团队成立以来，在教研室王莹老师的引领之下，对整本书阅读指导策略进行了深入研究。本次主题研究，在一堂堂课例探究和实践中，大家明确了导读课要导趣、导法、导情，阅读交流课可以从人物、主题和写法等多个角度展开。与此同时，教师还应站在儿童视角，依托教材，借助听、说、读、写、议、辩、演、绘等语言实践活动为主体的指导策略撬动学生的深度阅读。</b><br></h3> <h3><font color="#167efb"><b>👆李雅校长精彩点评 王莹老师总结发言</b></font></h3> <h3><b><font color="#167efb">👆群内评课议课 思维再碰撞</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 捧书而读，馨香馥郁。整本书阅读团队老师们将带着学生，读更多的书，让心灵走很远的路！</font></b></h3> <h3>新闻制作: 赵 敏</h3>