聚焦户外区域活动 片区教研促发展

欢乐无忧

　　为深入开展片区教研，提高教师专业水平，实现资源共享，2019年5月22日，邹平市幼儿园第五教研责任区“我的游戏我做主”户外区域游戏专题研讨活动在长山镇中心幼儿园开展。第五教研责任区领导小组组长刁永军、长山镇中心幼儿园副园长张宝岭、白杨主任、石志文老师、高新办业务园长刘小康、临池副园长毕敬霞、西董业务园长张平、黄山实验小学幼儿园李宁宁老师、金摇篮骨干教师等20余人参加了本次活动。

　　活动分为两个环节，首先刁园长对本次活动做具体安排；其次，在张宝岭园长的带领下，老师们分别观摩了幼儿园“户外涂鸦区”“桃源玩泥乐”“野趣区”“快乐搭建”等户外区域活动及部分室内区域活动，观摩结束后所有参会教师针对幼儿园户外区域活动的开展展开了专题研讨。

　　一、组织户外区域活动观摩。以研促教，提高教师专业素养。

随着室内区域活动的深入开展，我们在实践与反思中逐渐打开视野，打破区域活动的空间局限，由室内拓展到室外。充分发挥户外活动场地的优势，为幼儿创设适宜的户外区域环境、投放有效的活动材料等。将我们的教育意图渗透于游戏中，不断挖掘户外区域游戏中蕴含的教育价值，满足个体发展的需求

　　回首我们的童年，最难以忘怀的就是和小伙伴在乡间田野、街道、公园里奔跑、跳跃、过家家等。大自然是孩子最好的课堂，最大的乐园，我们应创造条件为幼儿提供在自然界中游戏的机会。除了器械之外，应保留一块泥土，一堆细沙，一片绿草，一洼水窝。这些不起眼的东西，孩子却可以玩的不亦乐乎。

　　不同年龄的幼儿在能力、需求、自我控制、习惯等方面有较大差异。这就要求我们选择区域活动内容时从年龄特点出发，关注内容的适宜性。

　　户外区域活动观摩过后，石志文老师组织研讨活动。各位领导和老师们从不同角度阐述了本次活动的心得。

　　虽然桃林面积有限，但是给人感觉像“十里桃林”，因为在桃林中感受到孩子玩的乐趣，田野的气息。放手让孩子自由地玩耍时，他们的安全意识比我们想象的要好，因为他们想去爬树就要保护好自己，因为他是一步一步爬。

老师们也提出了自己的困惑：区域活动中，孩子的持久性不强，材料投放的不少，但孩子缺少兴趣；美工区的涂鸦墙上，作品满了怎么办…

　　张宝岭园长对老师们提出的困惑进行了一一解答。在区域活动中，要仔细观察幼儿的兴趣，根据他们的兴趣点来投放材料，及时更换材料。已涂满的涂鸦墙留照片存档，涂满的涂鸦墙可以用颜料粉刷，形成新的涂鸦墙，激发幼儿继续作画的兴趣。

　　二、共研、共进、共成长

活动后，第五教研责任区整理反思如下：

（一）孩子是游戏的主人，我们要仔细观察他们的活动，从观察中找到他们的兴趣点。

（二）大自然是孩子最好的课堂、最大的乐园，我们应创造条件为幼儿提供在自然界中游戏的机会。

（三）根据年龄特点创设户外区域活动场地、内容以及投放区域活动材料。

（四）教师要管住我们的嘴和手，不要事事去说，事事去呵护，不要跟在孩子后面跑，真正把游戏的主动权还给幼儿。