<h3> </h3><h3> 5月30日，伴随着和煦的阳光，杜校长带领我校全体数学教师来到邢台育才小学开展对标访学活动，虚心向兄弟学校寻求“真经”！</h3><h3> </h3><h3></h3> <h3> 本次活动分为三个环节</h3><h3>环节一:课例报告</h3><h3> 首先，赵延龙老师以小学数学“图形与几何”领域的核心是发展学生的空间观念为题，以《用圆设计漂亮的图案》为例，拉开了课例研究的帷幕。</h3> <h3> 教师对教材有精准的把握！</h3> <h3> 活动的设计遵循学生几何思维发展的规律！</h3> <h3> 活动的设计立足解决核心问题！</h3> <h3> 活动的设计敢与让学生跨越障碍</h3> <h3> 在数学教学研究中，让学生在“做中学”，激发学生对学习数学的兴趣，体验自主学习与探究的过程，发现和掌握数学学习方法，构建自己的数学知识体系，发展自己的数学思维，感悟数学之美，提高学生数学学习水平！</h3> <h3>环节二:生动课堂展示</h3><h3> 秦永明老师讲授《设计打电话》方案！</h3> <h3> 走进学生，和学生一起讨论研究！</h3> <h3> 学生展示</h3> <h3> 《打电话》这节课，秦老师是结合学生生活中熟悉的素材，从具体情景问题出发，设计一个打电话的方案，通过画图等方式从中寻找最优方案，发现打电话中隐含的数学规律，让学生初步体验运筹思想在实际生活中的运用，秦老师教学设计独具匠心，挖掘教材，变枯燥的数学为快乐的数学，引导学生步步深入，学习知识！</h3> <h3> 教学研讨</h3> <h3> 通过这次对标研讨学习，使我们认识到课堂是教师自身价值的主阵地，我们要本着“一切为了学生，为了学生的一切”的教学理念，立足“终身学习”，把先进的教学模式引入课堂，力求让我们的数学教学课堂更具有特色，构成独具风格的教学模式，更好的提现素质教育的要求，提高教学质量。</h3>