<h3> 京兆小学很美，学校集古今建筑为一体，环境优美典雅，文化氛围浓烈，是一所园林式学校。</h3> <h3> 京兆小学历史很悠久。她创办于1906年，当时称为“京兆两等小学堂” ，是名副其实的百年老校。</h3><h3> 京兆小学很有文化氛围。学校就在沙湾古镇旁，地方文化民风民俗浸润其中。学校每年都给一年级新生举办开笔典礼，开学第一课领着孩子们写“人”字。学校还有自己的特色课程，就是剪纸课程。校园内还有专门的剪纸馆。</h3> <h3> 吴星云老师的剪纸特色课程《大红双喜高高挂》充分展现了孩子们娴熟的剪纸技巧，更让我们惊叹的是孩子们对方方正正的红双喜字的创意。</h3> <h3> 在京兆小学，民俗传统文化与学校教育是达到了和谐统一。无需刻意打文化旗子，学校本身就是文化的一部分。传统文化应当如同我们生活的一部分，就像韩国的“身土不二”观念——身体和出生的土地合二为一，即在出生长大的地方产出的东西最适合自己的体质。进而发展为一种爱国观念，那就是，爱家乡爱民族爱国家，在自己的祖国和民族所在地绝对不能干一些有损国家和民族利益或者是伤害民族感情的事情。京兆小学这点做得很棒。</h3><h3> </h3> <h3> 京兆小学的语文教学很淳朴。</h3><h3> 郭桂梅老师执教的绘本阅读课《活了一百万次的猫》，老老实实读绘本。读绘本就是读句式，尤其是绘本语言句式的反复之处。郭老师带着学生逐页读，引导学生练习语言表达。既然是绘本，当然要读图。郭老师挑选最有代表性的图画，让学生对比观察并说说这只活了一百万次的猫的独特之处，对比“做别人的宠物猫”与“做自己”的不同。读绘本，还要从浅浅的文字读出深深的道理。经典绘本可以读出很多道道，比如，成为自己的主人才是最让自己喜欢的，又比如，为爱而生。不过，在课堂上，当读到这只活了一百万次的猫最终因为失去所爱而哭了一百万次之后再也没有活过来了，有的孩子哭了。足以！</h3> <h3> 陈嘉颖老师执教的《急性子顾客和慢性子裁缝》，是一节专注于学生的教学，也是一节专注于语文的教学。他扎扎实实地基于课标学段导向，紧扣单元教学要求，一步一级地指导学生学习“复述”。</h3><h3> 培训班学员刘坚老师对此课教学的评价是:“今天有幸听了沙湾镇京兆小学陈嘉颖老师上的《慢性子裁缝和急性子顾客》，我想到了'回归初心'这四个字，因为这是一节真正的学习型课堂。课堂上陈老师在每个学习环节都给足学生足够的学习时间:有专注的默读；有带着任务研读；有小组讨论交流……最难得的是学生在学习过程中遇到困难的时候，老师不是去强势的灌输，也不是实时引导，而是让学生静下心来回归自主学习，专注研讨。</h3><h3> 课堂上学生遇到困难，很大程度上不是他没有掌握方法，而是他学习的时间还不够，既然如此，把时间还给学生，就是最有效的教学方法。因此，陈老师的课堂能回归初心，难得！难得！ ”</h3> <h3> 京兆小学的校本课程很诗意。学校将儿童诗教学作为学校的特色项目，依托沙湾古镇的文化资源，开发基于古镇文化的儿童诗教学。诗歌创作与沙湾风土，阳春白雪与下里巴人，这两者毫无违和地结合起来。其实，诗歌创作从来都不是什么曲高和寡的高大上。每一个孩子都是天生的诗人，孩子们需要的，只是一个抒写的自由天地。京兆小学的语文科组积极开展儿童诗校本课程的开发与实践活动，为孩子们提供了自由抒写自我的可能。学校于2012年被授予广东南方阅读研究院儿童诗歌研究所诗教基地称号。校园长廊的柱子上展示的都是京兆小学的孩子们的童诗作品。这些孩子长大也许会忘记很多，但是他们一定会记得小学时光里的诗意！</h3> <h3> 今天在番禺沙湾京兆小学的跟岗学习是一场文化之旅。谢谢京兆小学的精心安排，在小小解说员的引领下，我们参观了心语室、剪纸艺术馆、童诗长廊。谢谢郭主任的精彩课例展示，谢谢我们岭师2004届优秀学子陈嘉颖的扎实有效的教学展示。陈嘉颖当时是我们中文系学生会主席，是学校中叱咤风云的人物，如今，他已成长为语文教学领域的风云人物。为岭师学子点赞！</h3><h3> 最后，祝愿京兆小学明天更美好！</h3> <h3>撰稿:陈斐</h3><h3>图片:陈斐，陈小红，张莹，梁梅燕，关建华（部分校园风光图片由京兆小学提供）</h3>