我们的文明班级

✘年少的回忆✘

　　卫生方面，方案不用太多，关键是要行之有效。最重要的是要起带头和督促作用，严格要求自己。按照惯例，我们班一直如此。班里有七列桌椅，每天六人打扫，四人打扫整个教室的桌椅区域，一人负责擦全天的黑板，一人负责打扫走廊和楼梯。每周五，放学后留一整组人整理教室。方案方面一切从简，主要是让大家可以轻松完成，而且每个人的劳动量均等，效率颇高。

　　一个良好的环境是保证学生学习生活的重要基础，走进教室的一瞬间，干净整洁的环境必然让孩子们感觉心旷神怡。所以我们一致认为，一个班级的班风、学风建设可以通过卫生状况和打扫的态度来从一个侧面体现。

　　班主任老师对打扫的要求程度决定一个班级的卫生高度。也就是说，班主任的标准是主导原因，一个对卫生要求相对较高、容不得脏乱环境的班主任，其管理的教室必定干净整洁、静雅悦目。

规范章程:1、树立标准

2、示范 规范

3、分工明确 责任到人

4、落实 检查 督促 反馈（奖励与惩罚）

所以，班级发展，先从高标准的班级卫生开始！

班级文化建设，先从静雅的班级环境开始！

同学们行事的方式，先从认真打扫卫生开始吧！

　　环境卫生是文明校园的窗口，保护环境卫生，是每一位同学的义务和责任。班级卫生是班级中每一位学生学习生活的需要，整洁的教室使同学们心情舒畅、身心健康。在进行卫生清理的过程中，同学们感受着劳动的美，热爱劳动，懂得珍惜劳动成果。班级卫生分为两方面：一方面是做好班级、清洁区卫生；另一方面是做好宿舍整理工作。

　　全班在打扫中都提高了保洁意识，积极行动起来，不乱扔果皮纸屑，养成爱卫生的良好习惯，同学们都身体力行，注意保持自己的个人卫生。

　　经过美化，同学们养成了热爱劳动的习惯、珍惜他人的劳动成果和团结互助的美德。同时，也给生活委员和卫生委员提供了展示其领导才能的平台，并在班主任的指导下，能力得以提高，同时，也减轻了班主任和生活委员的工作量，起到了事半功倍的效果。