为不断提高教师教育教学水平，给每一位教师搭建一个互相交流、探讨、展示自我风采的舞台。5月16号上午，杨志超名师工作室蠡县附小工作站以“同课同构”为平台，积极开展了教师“同课同构”课堂教学活动，王兴校长、刘春格副校长及全体语文教师参加了此次同课同构作文研讨活动。<br> 日常教学中，很多孩子怕写作文，很多教师怕教作文，明明知道写作重要，却不知如何去教。为此，本次课堂教学活动由柏丽老师和张大丽老师分别呈现了一堂二年级写作课《有趣的小动物》，教师选择同一课题，同课同构，教研组磨好课后教师分别执教。 两位教师同一教学内容，采用相同的教学设计、相同的课件、同样的教学手段，在不同的教学理念和方法的演绎下，碰撞出智慧的火花，产生了不一样的教学效果，尽显集体智慧的力量和个人精湛的教学技艺，最终实现同课同构，让语文课堂绽放别样精彩！ “你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。”同是一堂课，结构都一样，我去评什么？带着这样的思考，在课堂展示后，全体语文老师汇聚一堂，积极进行评课研讨，深入反思教学目标达成情况，反思师生课堂表现，反思“同”字背后反映的差异，沉淀出有价值有品味的宝贵“资源”。<br> 老师们各抒己见，研讨氛围浓厚！ 本次教研活动由李二猛老师主持，就“如何落实核心素养，让语文课回归本真”这一主题，开始了语文组第一次的辩课，他抛出了“教学中的梯度和层次问题、形式与文字的问题、扶与放的问题、教学统一的问题、‘活’与‘死’的问题、呈现和引导的问题、课堂时间把控的问题”等等课堂教学中出现的一系列问题让大家辩论，言辞激烈，话语中肯，引发了老师们对于如何上好作文课的深深思考，让参与活动的老师受益匪浅。 通过研讨，大家看到了差异背后体现的不同的教学思想和教学“功夫”，并从中领悟到教学的真谛，明确了前进的方向。<br> 同课同构，传达着一种务实求真的教育理念，教师在同课同构的过程中互相学习、引发智慧和思维的碰撞，在碰撞中实践，在实践中反思，在反思中达成，在达成中分享，在分享中成长，使语文教学在不断的实践和体验中得到升华。