<h1><div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">梦想是五月的花海，灿烂无比；</font></b></div><font color="#ed2308"><b><div style="text-align: center;"><b>梦想是仲夏的骄阳，激情四射；</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b>梦想是海边的浪花，永不停歇。</b></div></b></font></h1><h1><br></h1> <h3></h3><h3></h3><h3><h1 style="text-align: center;"><b>花开正好，微风不燥</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>我们低年级数学组的筑梦人，</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>再扬帆，起航</b></h1></h3><h3></h3><h3></h3> <h1><b> 作为一名教师，我们就应该正确地认识到学生的个体差异，并去正确对待，促进学生的全面发展，使每个学生都能学有所长，学有所获，最终使他们都能健康、快乐地成长。</b></h1> 培优重在提高优等生 <h3><b>1，在课堂上对优等生，多提问一些有针对性、启发性的，拓展性的问题。<br></b></h3><h3><b>2、对于作业题目，可做一些拓展提高性的题目。</b></h3><h3><b>3、成立数学学习兴趣小组，让优等生帮扶中等生，学困生，让他们在帮中学，在帮中巩固提高自己。</b></h3> 补差主在辅好学困生 <h3><b>1、多提问一些基础知识，促使他们不断进步。</b></h3><h3><b>2、作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。</b></h3><h3><br></h3> <h3><b>3、当因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。<br></b></h3><h3><b>
4、课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们。</b><br></h3> <h3><b> 逐步在教学中引导学生形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。</b><br></h3> <h3><b> 培优补差是学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。</b><br></h3>