2017年3月，春光明媚的日子，我们开始了课题申报，很快， 在成立课题组后，我们迅速确定课题研究的目标、内容、实施步骤、人员分工等，并就课题的相关问题作了多次研究，明确了人员的课题研究的各自任务。 实地考察，走访当地群众 第二阶段（实验阶段）：编写校本教材，开展课堂教学以及实践活动，实验总结具体的有效教学策略和学生学习策略的研究，收集整理较为系统的具有典型意义的案例进行研究。<br>1、 团队合作，精心编写乡土历史校本教材<br>为保证校本课程的顺利开展，课题组全体成员根据前期搜集的各种资料，分工合作，以湛江政治、经济和文化三大部分为主题线索编写了校本教材：《红土情怀，寻根溯源——湛江的历史变迁》，使得校本课程的开展有书可依。 2、合理开展校本课程课堂教学 3、开展课外教学活动，组织实地参观考察 4、 组织研究性课题教学 课题研究有效地增强了教师课程的开发能力与教研理论能力，有助于提升教师的专业技能和专业素养，推动教师的专业成长 课题研究形成了可推广的乡土历史校本课程模式<br> 本课题研究以湛江本土历史为依托，已开发出一套相对比较完整的乡土历史校本课程，包括有操作性较强的校本课程课件、课程教学设计，及可供学生学习阅览的校本教材，适用范围可覆盖整个湛江地区，湛江范围内其他学校可根据自己的实际情况稍做出相应调整即可使用。 虽然我们的课题研究基本结束，但我们对于校本课程资源的开发和研究仍将继续深入下去。