<h3><b style=""><font color="#010101"> 要想让我们的语文课堂充满活力，就一定要把它变成学生乐于学习的场所，让学生在课堂上充分的“忙”起来，学得有滋有味、有声有色，这才是真正意义的课堂教学！那么如何让学生在我们的课堂上“忙”起来呢？本学期，我们十直镇中心校高段语文的全体教师针对这一困惑，展开了讨论和研究，并找到了相关对策！</font></b></h3><h3><b><font color="#010101"> 本次教研活分五个板块进行研究探索： （1）课前如何让学生“忙”起来；</font></b></h3><h3><b><font color="#010101">（2）课中如何让学生“忙”起来；</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#010101">（3）课后如何让学生“忙”起来；</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#010101"></font></b><b><font color="#010101">（4）汇报展示；</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#010101">（5）总结提升。</font></b></h3> <h1><font color="#ff8a00"><b>*课前如何让学生“忙”起来*</b></font></h1><h3><b style=""><font color="#010101"> 陈翠蓉讲，可以针对试卷中的基础训练将类似题型穿插到教学中，让学生自己出题。何家焕告诉大家，课前应忙于预习，做好圈、点、勾、画“十注阅读”，抓住关键词；忙于下水（如写作）；忙于收集（如：作品产生的时代背景、课中所需的一些资料、丰富的阅读材料……）！</font></b></h3> <h1><font color="#ff8a00"><b>*课中如何让学生“忙”起来*</b></font></h1><h3><b style=""><font color="#010101"> 刘净首先强调要想让同学们忙起来，就必须让学生动手、动口、动脑，充分发挥学生的主体作用，放心把课堂留给学生；唐义芬补充课中“忙”就应该让学生专心读书，用脑思考，将脑动、心动、口动有效的结合起来；付菊讲“忙”就应该将课堂的主动权交给学生，抓住文中的关键段落进行迁移训练！</font></b></h3><h3><font color="#ff8a00"><b><br></b></font></h3> <h1><font color="#ff8a00"><b>*课后如何让学生“忙”起来*</b></font></h1><h3><b style=""><font color="#010101"> 杨婧讲，课后“忙”起来应当是做题、出题式的忙起来，针对学生差的部分，老师应该加强辅导；蒋建强调课后可以写一个小练笔来提升学生的写作水平；秦联华告诉大家无论是课后还是课中要真正做到“忙”，一定要用心、动口、动眼，再动手忙起来才有效，否则只是徒劳；最后陈祝华做出如下补充：多写读书笔记、坚持写日记……</font></b></h3> <h1><font color="#ff8a00"><b>*课中求证，落到实处*</b></font></h1><h3><b> 在讨论、探讨的同时，老师们针对自己的观点落实到课堂，互相交流、互相学习！</b></h3> <h3><b> 我们的学习临近尾声，老师们以一堂扎实的汇报展示课为本次活动画上圆满的句号！</b></h3> <h1><font color="#ff8a00"><b>*风彩展示*</b></font></h1> <h1><font color="#ff8a00"><b>*小结*</b></font></h1><h3><b style=""><font color="#010101"> 课堂教学中，要让学生“忙”起来，得充分备学生，这是课堂教学的最高境界。当然，我们对它的探究是永无止境的，怎样更好的让学生“忙”起来，发挥其主导作用，从而实现语文课堂教学的精彩有效，还有待各位同仁们进一步研究探讨！</font></b></h3>