同频共振 走进安吉游戏——安吉经济开发区中心幼儿园家园社区共育共建活动

简心.心简

游戏

安吉

家长

孩子

幼儿园

环节

活动

社区

体验

自己

      安吉游戏革命的最终目标是建立一个由家庭、幼儿园、社区、政府乃至全社会组成的，共同支持儿童真游戏的教育生态。为了让家长能够更好地让家长理解游戏、认同游戏、支持游戏，在不断发现儿童的过程中愿意与幼儿园共同担当起保护儿童的游戏权利的责任。2019年5月30日上午，安吉经济开发区中心幼儿园开展了 “同频共振 走进安吉游戏”家、园、社区共育共建活动。此次活动分为两个篇章完成。

篇章一：同频共振 社区领导畅谈游戏

      上午8点30分，塘浦社区班子成员、大康控股集团陈斌主任参加了此次活动。活动分为三个环节，首先是陈宇红园长从什么是安吉游戏，到安吉游戏发展历程再到幼儿园常态化安吉游戏开展情况一一进行了再次详细的介绍。其次，陈园长邀请社区领导们谈谈儿时的游戏经历；之后，社区领导参与家长们的游戏体验，并观看了家长们画游戏故事。最后，领导们谈了观看安吉游戏的感受，表示今后会更加努力地参与到安吉游戏建设的队伍中来，尽自己最大的能力为幼儿园提供必要的支持。

篇章二：深入体验 家长代表享受游戏 

       这一篇章为家长深入体验安吉游戏活动。上午8点20分左右，家长代表陆陆续续来到三楼会议室进行签到。活动由幼儿园办公室主任胡霞老师主持，共分五个环节进行。

环节一：走近安吉游戏

      由保教主任周丽丽老师从五个关键词入手，结合孩子们的游戏情况，向家长们深入介绍了安吉游戏。

环节二：谈谈儿时游戏记忆

       其次，主持人让家长谈谈儿时的游戏记忆。滚铁环、扮家家、跷跷板、跳房子……一个个游戏分享把家长们带回到童年记忆里。家长们纷纷表示，那个时候的游戏没有人限制，没有人约束，自由自在，快乐舒服。

环节三：体验真游戏

       家长们来到游戏场地纷纷体验起孩子们的游戏。从开始的放不开，到最后的每一个都想去尝试一下。发自内心的笑和认真玩的样子仿佛再次回到了童年！

小心翼翼走过梯子

单梯高跷谁与争锋

快来救我！

怎么放更合适？

哇，终于立住了！

我和孩子，谁爬的高？

美不美？

环节四：画画游戏故事

       体验活动之后，家长们也跟孩子们一样，认真的绘画起了自己的游戏故事。提笔之余，家长们纷纷感悟，好难下笔，感觉还是孩子厉害。一位妈妈感慨说，每一次孩子把自己的游戏故事拿给自己看的时候，自己总是挑刺说这里画的不好，那里还要更加丰富，今天真正轮到自己画了，才觉得好难，才发现孩子画的好像比自己好了不是一点点。还表示说一定不要让孩子看到自己的画，因为感觉实在不如孩子画的好。

画画自己的游戏故事

我说你记

环节五：分享感悟

      最后一个环节，是分享一下自己的游戏故事和谈谈今天参加活动的感受。家长们非常积极，纷纷上台分享。
      中三班赵梓伊的爸爸说：“之前我们小时候也会玩游戏，但是更多的时候会受到大人的干预，但是安吉游戏可以让我们全身心投入，在过程中如果遇到问题可以马上调整。这幅画上有两幢房子，上面的房子，是我理想中想要搭建的，下面的房子则是我自己现实中搭建的。什么叫‘能力配不上梦想’就是这样的，有同伴家长说看起来不像房子，倒像个鸟笼。我的感悟就是很多时候想起来非常容易，做起来非常的难，孩子们不容易，也很棒！”

      大三班梅子荣的妈妈说：“玩的过程中，我发现积木的厚度不一样，导致我搭建的城堡两边高度不一样，木板搭建时总是会倒，后来我们就借鉴旁边同伴的作品，我发现这也是安吉游戏当中的同伴学习……”

       中一班黄毅宸的爸爸说：“……我发现安吉游戏有很多有意思的地方。比如，不会限制孩子，想怎么玩就怎么玩，开发孩子大脑。也有不同的冒险，今天我的同伴刚开始玩就摔了，他摔了我自然就知道我要小心一点，不要着急，慢慢地尝试，这也是一个学习过程。另外一些搭积木和玩箱子的游戏，都考验孩子的创造能力、冒险精神、以及让自己勇敢尝试一些平时不敢做的事情……”

       中一班爸爸说：今天有幸体验了下“安吉游戏”，首先是自堆的积木，我自告奋勇第一个爬了一次，有种大闯关的感觉。玩滚筒时，刚上去就摔了下来，手也扭伤了，也算为安吉游戏付出了，哈哈……

      小一班左宥妈妈说：“今天的活动，让我真正体会到了安吉游戏的意义所在 。他们这一代的幼儿教育跟我们那个年代完全不一样，我们那个年代老师会教，比如说画画，白云是怎么样的，花朵是怎么样画的，所以导致我们这一代的人的思维都很固定，没有什么创新能力，想象不出更多的东西，但是他们很幸运，赶上这一次的安吉游戏改革，所以我觉得他们这一代在创新上面会有所提升。”

       活动最后，主持人对活动进行了简单的小结，对家长们的到来和毫无保留的分享表示感谢，家长们让我们感动，也让我们看到了正他们与我们老师一起，在理解孩子，读懂儿童共同努力着。