<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年5月30日，广元市实验小学2019年春季第六次数学主题教学月活动在录课室举行，由陈利萍、佘慧蓉和曾珍三位老师组成的团队给我们带来了一节《生活中的数学，锯木头问题》案例课。本次展示课执教的是曾珍老师。</h3> <h3> 曾老师以光头强砍树作为引入，激发学生兴趣的同时也教育孩子们要爱护森林。</h3> <h3> “把一根木头锯99次，可以锯成几段？”孩子们各抒己见，到底是多少呢？我们得想个办法验证一下。</h3> <h3> 遇到难题不着急，我们先从简单的、熟悉的知识入手，曾老师借助教具和孩子们首先探索把一根木头锯1次，能锯成2段；锯2次，能锯成3段；锯3次，能锯成4段……</h3><h3>在曾老师的悉心引导下，孩子们终于找到了方法。</h3> <h3> 和同伴说一说这个方法，找找其中的规律吧！</h3> <h3> 打铁还需趁热，找到了方法和规律，赶紧来试一试吧！</h3> <h3> 这次展示课，曾老师从生活实际出发，整体把握教材，关注学科能力，基于学生经验，开展深度学习，运用直观教具结合课件突破了本节课的重难点，教学有条理有层次，课堂气氛非常融洽。让学生亲历和经历数学知识的形成过程。</h3> <h3> 展示课后，团队的陈丽萍老师根据本堂课《生活中的数学，锯木头问题》提出了数学学习中很重要的几个思想：</h3><h3>第一，渗透化繁为简的思想；</h3><h3>第二，渗透一一对应思想；</h3><h3>第三，渗透数形结合思想；</h3><h3>第四，渗透建模的数学思想。</h3> <h3> 最后，卢主任就本堂展示课所体现出来的“学为中心”给予了高度的评价，教师给学生以方法的指导，让学生有法可依。学生在老师的巧妙引领下逐渐突破知识的难点，构建知识的模型。</h3> <h3> 本次主题教学活动收到了良好的效果。不仅让大家领略了曾珍老师上课的风采，看到了年轻教师的努力和进步。也充分发挥了交流、学习、提高的功能，为数学教研组活动做了一个好的示范，只有这样的活动才能切实聚焦数学知识的内涵，实施有效教学的路径，让课堂教学进入学生数学学习的最近发展区，提高教学质量的同时也实现自身的专业发展。</h3> <p style="text-align: right;">（供稿：昝婷婷）</h3>