认真灌溉，必能守得花开

美友5348056

孩子

培养

习惯

学习

数学

安安

自己

家务

小学

能力

　　都说幼小衔接很重要，但还是有不少家长以为只要靠一个短短的暑假，便能做好上小学的准备。其实不然，任何一个小小的习惯的养成都需要长期的坚持，任何能力的培养都需要日积月累的灌溉。若要孩子能力好，只靠口头的“敦敦教导”是远远不够的，我们要做的是给予孩子“高质量的陪伴”！

我们总是羡慕别人家的孩子，那我们今天就来看看别人家的孩子是怎么培养的，让我们一起来“偷师学艺”一把吧！🤗

一、张旖莀妈妈谈“数学”——数学是思维的体操

　　经常听到这样的话，一年级的数学太容易教了，就那么点加加减减，有什么不会的。一年级的数学学习真的太重要太重要了。比如，数的概念的习得、数数的方法和意义、加法意义的理解、减法意义的理解、十进制的建立、数学问题的结构的初步理解和解决问题的方法的学习，更重要的，对数学的积极情感、正确的数学思考方法、良好的数学学习习惯，等等。所有的这些都需要在一年级的数学学习中建立起来。但是千万不要觉得早点把一年级的数学知识学完有多好，你都学完了，孩子课堂上已经不愿意听了。我们应该更注重孩子的数学思维能力的培养，下面分享一下我的一些做法。

1、数感

比如计算3+2，第一种方法是“点数”，从1数到5；第二种是在一个加数的基础上接着数，从3开始接着数两个，数到5；第三种方法是利用数的组成知识算出得数，3和2组成5。三种方法体现了不同的思维层次，第一种方法是最基础的，加法源于数数；第二种方法要求学生具备一定的数感，即需要知道3表示的是3个物体的数量，能把数字和数量结合起来；第三种要求更高，能够将5抽象成是由3和2组成的。这样的算法多样化更好地激活了孩子的思维。平时我会结合坐电梯的生活经验，培养孩子的数感。

2.空间观念

小孩子认识图形，首先是三维，是立体的。家中的冰箱、电视机、衣柜都是立体的，孩子玩的积木，也是立体图形。从三维到二维的转化是数学学习当中空间观念里非常重要的能力。平时可以拿一些快递的盒子、化妆品的外包装纸盒、牙膏盒等等，让孩子去拆，让孩子感知立体的东西拆开可以变成平面，平面的纸盒折起来可以变成立体，在这两个动作中，体会平面和立体的转化。孩子玩的积木，也可以拿来作为平面、立体转化训练的工具。给孩子一个积木，让他去沿着积木的形状描边，就能得到一个平面图形。

3.分类思想

分类是孩子培养思维能力是非常好的方式。日常生活当中会有很多分类，比如说孩子的衣服，可以按照季节分类，按照是否经常穿来分类，按照颜色分类等等。家长要告诉孩子，在分类之前一定要确定标准。还可以给孩子读《金发姑娘与三只熊》的绘本。故事里，小熊一家的很多东西都是按照大、中、小的尺寸来分类的。熊爸爸用大碗吃饭，坐大椅子，睡最大的床；熊妈妈用中碗吃饭，坐中椅子，睡不大不小的床；熊宝宝用小碗吃饭，坐小椅子，睡最小的床。

4.有序思想

什么是有序思考？是顺序；是步骤；是逻辑。比如说我们会做这样的游戏，爸爸、妈妈、点点排队，一共有多少种不同的方法。再加上一个弟弟呢？又会有几种不同的方法。通过游戏的形式，培养孩子的逻辑思维能力。

5.发散思维

减法比加法训练的思维更加丰富，以“5-3=2”这个等式为例，我们可以设计如下思维训练题目：我有五个减法比加法训练的思维更加丰富，以“5-3=2”这个等式为例，我们可以设计如下思维训练题目：我有五个苹果，吃了三个，还剩几个？他有三只笔，我有五只笔，他比我少几只笔？我有三只笔，他有五只笔，他比我多几只笔？车上有五个座位，已经坐了三个人，还能坐几个人？

二、张妤朗妈妈谈“阅读能力”的培养

　　我们都知道，阅读很重要。从小培养孩子的阅读习惯真的非常重要，喜爱读书的孩子更爱动脑思考问题，将来上学后学习能力也会更强，相对来说情绪更为稳定，个性较为冷静，能自我约束，知识面宽广……孩子的阅读习惯不是一朝一夕可以养成的，需要有一个过程，循序渐进。几点感触，和各位家长一起分享：

1、带孩子进书店

俗话说得好：“常在河边走，哪有不湿鞋”，那么“常在书店逛，哪有不沾书香”。节假日中，我喜欢带着孩子去新华书店逛逛，在这里，看书的孩子很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。书店就像一个“磁场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效应”。我家丫丫最初选择的书都是来自于她看过的动画片，我也尊重她的选择，给她充分的自由度。这算是保护她刚刚萌发的阅读兴趣吧。

2、与孩子同读书

无论自己的工作有多忙碌，每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读，对孩子来说，更是一种无声的教育，因此，每天需有固定的读书时间。孩子小班时，绘本成了亲子阅读的不二选择，孩子不愿意刷牙，我就给她说了《牙齿大街的故事》，比苦口婆心效果好了太多。孩子上中班以后，我觉得该教她认字了，特别推荐《四五快读》这套书，从画面到字、从词语到句子，比较科学。认字的过程难免枯燥，适时加入点新花样：例如今天要学习“来”，这么抽象的字，不容易记住，怎么办呢？我就会让孩子在一篇故事中找到“来”这个字，孩子或许不能一下子找出所有的“来”，鼓励她再一次慢慢寻找，不仅加深了她对字形字音的理解，也锻炼了她的专注力。

3、读书给孩子听

阅读从倾听开始，经常给孩子读一本经典童话或寓言，让孩子从小就感受到书中的快乐和情趣。为孩子朗读，本身并不困难，难就难在持之以恒。选择合适的时间段，每天坚持至少读20分钟，和孩子一起快乐地享受这个过程。

4、和孩子聊书

在与孩子一起读完书后，许多大人喜欢向孩子提问，或要求孩子复述故事。这样做主要是在与孩子一起读完书后，许多大人喜欢向孩子提问，或要求孩子复述故事。这样做主要是想考查孩子是否理解、记住了故事。这的确是一种方法，但未必是最好的方法。不少孩子对这样的考查感到不耐烦。我们的真正目的是帮助孩子理解，并从中获得决乐。所以重要的不是让孩子“答对”，而是通过交流使双方获得认同，推荐大家可以和孩子——聊书，“聊书”主要还是帮助孩子去发现可能被忽略的东西，好玩的东西。在对故事的理解上，大人并不总比孩子高明。因此在聊书时，大人需要蹲下来，不要高高在上。让书中的营养滋润着孩子幼小的心灵，伴随着孩子成长。

5、为孩子做读书记录

不少家长喜欢为孩子做成长记录，这是非常好的习惯，孩子的成长大事，日常活动，童言稚语，都可以记录下来。大人时常翻看和回味，感到乐趣无穷。如果我们也能将孩子的读书成长经历记录下来，不但会非常有趣，而且会对引导孩子阅读很有帮助。这一点，我身边的一个朋友做得特别好，她每天晚上准时微信打卡，也许也是激励自己坚持的一种方式吧！

总而言之，就是坚持，最难的也是坚持，坚持下去，成为习惯，阅读就会和呼吸一样自然。

三、赵锦心妈妈谈“学习能力”的养成

1、寓教于乐

（1）组词接龙游戏。

由一个人说一个字，然后接龙下去。比如说“书”后面就是“书本”“本领”“领带”……这样可以开动脑筋，增加词汇量，平时一些电视里或者别人说的词语她自己用过几次后就记住了。

（2）拼拼拼游戏（这是安安自己想的游戏名字）

由裁判说一个字，然后选手比赛谁说出的包含这个字的词语最多。比如，爸爸说“树”，选手就可以说“树木”“树林”“树枝”……因为还不认字，所以只要谐音都算,“数学”“数字”等等，也是增加词汇量，记得貌似小学语文题目里有这种类似的作业的……

（3）美丽世界游戏（也是安安自己想的名字）

看到窗外的东西加上形容词表述出来。比如看到天空，就是蓝色而广阔的天空，绿绿的树木，叽叽喳喳的小鸟……锻炼她的观察能力和表述能力。

（4）猜谜语游戏。

一人描述一人猜。安安会用自己的语言描述出那个物体，让我们来猜，锻炼表述能力。

（5）猜猜什么不见了。

在地上放上字或者数字卡片，让安安看一会儿，然后转过身去，偷偷拿掉一张，让安安说出什么不见了。（这个游戏有点难并且枯燥，所以安安有点抗拒）。变成把她的一些玩具放在一个碗里，拿掉一样，问她什么不见了，这样她比较喜欢玩。

（6）你比划我来猜。

一人比划一人猜。裁判说“打针”“睡觉”等日常用词，一人比划一人猜。

2、寓教于行

（1）买卖东西。

玩过家家游戏，用纸牌当钱，安安当老板，她要自己算钱、找钱，这样能更生动地学数学。现在爷爷开了店，也会让她收钱找钱，学数学。

（2）每天听故事。

每天睡前和叫醒都要听《米小圈上学记》，就是米小圈写的日记。

（3）每天自己选卡片，认识五个字。（断断续续，很难坚持）

3、寓教于劳

（1）自己的事情自己做。

（2）饭前要给家人放好碗筷。

四、叶奕彤妈妈谈“主动意识”的培养

　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。作为家长，培养孩子的终极目标是培养孩子的自主性与良好的习惯。

1、培养孩子的兴趣，树立学习的信心

父母需悉心观察，并能千方百计激发孩子学习兴趣，充分调动孩子的学习的积极性，让孩子在发现中得到快乐，在研究中学到知识、同时在探索中提升自主参与的意识和自我管理的能力。

记得有一次带着女儿去小姨家玩，哥哥拿出剪纸材料，两位小朋友一起剪纸。哥哥只剪了一张，就起身找其他玩具玩了。女儿还坐着非常专注地沿着轮廓剪了一张又一张。发现了女儿的这一兴趣，我马上网购了剪纸材料，并指导她方法及注意的事项。女儿像着了魔一般，一有空就坐下来剪纸。三天时间，一盒纸就被她剪完了。剪纸越来越熟练、美观。知道孩子对手工感兴趣，就送她去美术兴趣班学习，由于上课形式多样，大大引起了她的兴趣。每次完成一件作品我就表扬她、鼓励她，她也很自信地认为自己画得很不错，常说最喜欢画画了。刚好学校里老师布置了手工作业，正是考验她学习成果的时候。先让孩子自己试着完成，我在旁边再加以引导。当孩子看到自己的作品在学校里展示出来了，心里的自豪感油然而生，也更有信心完成好老师布置的下一项任务。

2、多给孩子锻炼的机会，培养孩子动手的能力

在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养都有着密不可分的关系。当家人在做家务时，孩子会主动去帮忙。作为父母应该让孩子参与其中，分为两种情况：一种是选择性让孩子做，主要是指一些无危险、在孩子能力范围内的事情，尽管孩子都是帮倒忙，还是要给予适当的表扬，不能打击孩子的积极性;另一种是也让孩子做事情，简单的家务，如擦桌子、扫地，既增加了孩子的自信心又保护了孩子的积极性。

让孩子养成自己动手的好习惯，让孩子参与到家庭事务中。如果生活中的好习惯养成，那孩子在幼儿园、公共场合中，都会是一个活泼大方、彬彬有礼、懂事好学的孩子。

五、吴靖瑶妈妈谈“生活习惯”的养成

　　小朋友从幼儿园到小学会有一段时间的适应过程，下面我就从两者的区别上来说一说在幼小衔接时应养成的生活习惯。

1、树立时间观念

在幼儿园可能有些早上起不来的孩子会时不时地迟到，相对比较自由。但到了小学之后，安排上比较紧凑，学习上也会有相应的要求，到了学校以后就要进行早读。一日之计在于晨，所以如果您的孩子比较习惯晚起，那您就要考虑从上小学前的暑假，甚至大班就要锻炼孩子早起。小学每一节课都要上满40分钟，早上不能迟到，上课时不能自由走动，同时生理上也会有不适应。对这些变化，家长要必须重视起来，帮助孩子树立时间观念，同时为了保证孩子上学精力充沛，晚上要督促孩子早点睡觉。提醒孩子严格遵守学校的作息时间，教育孩子按时上学。

2、整理的习惯

生活中，有的成年人对自己的东西，不是找不到这了，就是那不知道放哪里了。有的人对自己的东西却是井然有序，想要什么一目了然。其实，单凭记忆，把东西杂乱摆放谁也不能完全记住具体位置，整理的习惯非常重要。

在孩子小学毕业之前，整理的习惯要从点滴培养，比如让孩子自己整理书包，让孩子独立整理做过的习题，在整理的过程中不但能把东西归位，在孩子脑子也有了条理性梳理。整理会让孩子思维逻辑性，做事调理性越来越好，养成这个好习惯会终身受益。

3、做家务的习惯

“一屋不扫，何以扫天下”，孩子有做家务的习惯，更能感受到父母的辛苦，长大后更懂得体贴父母。做家务能培养孩子吃苦耐劳的精神，天下没有不劳而获的事，做家务是对孩子非常好的教育机会。培养孩子做家务的好习惯，要从小做起，父母千万不能因不舍得用孩子，而剥夺了孩子做家务的机会。只有会“用”孩子，孩子以后才会更有“用”。在学校，每周都会轮流安排孩子当值日生，这也是很好的提前预习。

4、讲卫生的习惯

讲卫生是对自己的健康负责，也是对自己和别人的尊重。孩子在小学阶段，已经不再像幼儿园的宝宝一样，每天跟在妈妈的身边，孩子的小学生活开始以学习为主，家长和老师没有更多的时间和精力每天盯着孩子的个人卫生。比如在学校吃午餐，要餐前洗手，有的孩子有吃铅笔，咬本子，啃指甲等坏习惯。小小的卫生不注意，可能就埋下了很大的健康隐患。

都说小学低段最重要的是培养孩子的生活和学习习惯，把习惯培养好了，以后学习、做事就会事半功倍。

　　特别感谢这五位妈妈，将自己的育儿经验毫无保留的分享给我们，非常的用心，非常的实用。也让我们看到，孩子的培养不止在一朝一夕，而要靠平时不断的积累。默默灌溉，必能守得花开！