<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》精神，更好地推进我园自主游戏的开展，陵水黎族自治县机关幼儿园于2019年5月29日下午，开展自主游戏材料观摩研讨活动。海南师范大学附属幼儿园业务园长王昕莅临指导；机关幼儿园园长符晴，保教主任吴瑾，后勤主任温振飞陪同；幼儿园主班教师参加。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王昕园长在符晴园长的陪同下，入班进行现场观摩指导。各班级根据各年龄段幼儿的特点，投放丰富、适宜幼儿发展的游戏材料。观摩活动中各班主班教师对自主游戏材料的设计意图、教育指导目标、材料种类、玩法及相应的指导策略进行了介绍。王昕园长就材料投放的种类、适宜性、教育性、可操作性及美观性等作讲解并根据班级材料进行现场调整。王昕园长说，自主游戏材料共分为五大类材料，有工具类、成品类、自然类（废旧类）、建构类、阅读类。班级教师在投放材料时，应以幼儿为主，把自己当为“儿童”，预设投放的材料是否适宜幼儿年龄特点的发展，材料是否具有关联性，自主游戏材料在与“幼儿”的互动时，会产生怎样的火花。在自主游戏活动中也要及时关注幼儿，做到“管住手，闭上嘴”，信任幼儿是有能力的学习者。当观察过程中发现幼儿对某种材料产生冷淡时，教师应及时思考、反思，并找到解决的办法积极地推动材料的发展，增加兴趣特点，让幼儿在“玩中学”、“学中玩”，真正发挥到游戏的价值。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 各主班教师认真观摩学习并做好笔记，为后续微调游戏材料做基石。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 符晴园长针对本次研讨活动做总结，强调各班教师要以幼儿为主，积极创设丰富的材料，要有针对性及发展目标，让幼儿可以在丰富的材料中进行自主游戏，培养幼儿的认知能力、操作能力和合作能力及各年龄段幼儿发展的特点，有效地提高幼儿学习的积极性，从而实现幼儿全面的健康发展。</h3> <h3> </h3><h3> 陵水黎族自治县机关幼儿园</h3><h3> 2019年5月29日</h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3>图文编辑：徐韵<br></h3><h3>图文审核：符晴</h3>