学习交流 促进成长——八角第二小学举办班主任德育工作案例交流活动

八角第二小学

         伴随着新课程理念的实施，学生已成为教与学的主角，班级活动的主人公，课上课下出现了更多的师生互动、平等参与的局面。那么怎样更好得教育学生？最近八角二小的班主任们展开了一场工作案例交流会。

        刘晗老师对自己班级内的问题学生，总是采用情感教育的方法，用爱去包容。她说，有时候还是需要发现触动孩子内心的某一个点，让他发自内心地想改变，有时候一直严厉未必是好事，让孩子由内而外生发出阳光朝气才是最重要的事。 

        与学生沟通是有技巧，在学生犯错误时，岳翎老师注意自己的情绪，想办法说到学生心里去，让学生真心明白。因为这样对他来说不会那么有心理负担，是一种心甘情愿地接受，从而减少和消灭同样的错误。

        用班规制度管理学生，公平公正对待学生，这是王燕燕老师的准则。她总是用自己的个人魅力吸引学生，善于鼓励发现学生的优点。 

        刘冰老师交流以和家长沟通为基础进行展开，她认为孩子是家庭的基础，只有孩子健康快乐成长，家庭才能更加幸福。她还说道：“家庭也是孩子的土壤，必须让土壤肥沃，孩子才能成长的更好”所以她把工作精力放在家校沟通上，让家委会走进班级工作，让家长走进孩子心里。

        班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念。栾英老师的观念总是贯彻在自己的教育教学中。

        赵璇老师觉得作为一个教师，都应该尊重每一位学生。教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。应该承认教育的对象是活生生的人，教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。

       教育是一种爱的艺术！张馨元老师用这种无私的爱，使教育产生无穷的力量，使自己的生命变得更加充实。她坚信把这种爱扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。

        董静老师表达了自己独特的见解，她认为规则是面向大多数，是必有的，犯错是规则制定后少数人对规则的反叛，是必经阶段，小美好，会成为教育之路两侧的花朵，这是点缀，最后我们会收获成长，这其中，需要规则来导航，即使犯错也不会偏离航向，才会一路芬芳。

        崔清清老师的感悟发人深省，她说的多好啊，爱是教育的前提，没有爱就没有教育，我们应该要求自己以一颗仁爱之心平等对待每一位学生，走进学生，亲近他们，建立和谐、民主、平等的师生关系。

        作为一个有着丰富教学经验的班主任，于婷老师认为老师不能只停留在上好课，让学生学会知识点，还要了解每个孩子都有自己的特征，个性，爱好，优点，缺点等，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德，强烈的责任心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。

        作为一名合格的班主任需要投入更多更多的精力，尽可能可能将班级所有的事情尽收眼底。圣海玲老师以维护学生的自尊心为重，为学生的将来考虑，给与其改过自新的机会。在班级中开展法治教育，及时发现并纠正学生的不良行为，防微杜渐，使学生不仅在学校学习知识更学会做人。

        学会宽容，学会在宽容中期待，是我一生都要学习的课题， 让人动容，是啊，迟亚坤老师把感化每个学生作为终身的事业。

        在实践中总结，在过程中进步，相信每位班主任都能以此为勉，百花齐放，共同创造出八角二小一道绚烂的彩虹。