道德与法治学历案优秀课例展示活动

慧儿

学生

学习

学历

法治

老师

平等

教师

王海

目标

任务

　　为进一步深化课程改革，巩固各校教研活动成果，提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，于2019年5月28日，敖汉旗道德与法治学历案优秀课例展示活动在新惠九中进行。全旗大部分道德与法治教师齐聚一堂，共同观摩了新惠三中王海老师带来的自由平等的真谛的第二框题法眼看平等。

　　王海老师首先从上节课学习的内容，自由平等的含义，法治与自由的关系入手，复习上节课学习的旧知识，引出新知识法眼看平等。接着以几幅图片开始了对平等含义的探究。

整堂课以时政背景材料为载体，以问题探究为龙头，以思维训练为主线，给人的感觉是环环相扣，耳目一新，井井有条的。

　　课堂紧紧围绕“学为中心”的教育理念，体现了有效教学的核心技术——学教评的一致性。以“自学”、“互学”的学习模式有条不紊的进行。

整节课中，王老师的学历案教学依据课标、教材、学情、资源等设计了学习目标，评价任务对应学习目标，并以学习目标为导向，开展教学过程，学生学会了实现了深度学习，也体现了教师的专业性。

　　下午，首先由王海老师针对本节课进行说课，针对自己的学历案阐述设计理念，以及每一步骤为什么这样设计，案例为什么这样选择，使我们深受启迪。又说出本节课还存在的自己认为不足的地方，希望和大家共同探讨。

所有听课老师，分为四组，对本节课进行讨论。再分别派四位代表从学历案的设计，课堂效果，学习过程，学习评价，学生核心素养的培养等方面对这节课给予客观的评价，并提出自己不同的看法和建议。

　　首先，王红梅老师对王海老师的这节课给予了充分的肯定，每个学习目标都是三维叙写，和评价任务都是一一对应的，每个学习任务后面紧跟着一个课堂练习。每个学习目标都是可观察，可测量，可评价的，每条指向学科关键能力或学科素养，相互之间有关联，充分体现了学教评的一致性。资源与建议部分让学生非常清晰的知道本节课的地位，作用，通过什么方式方法来学习，重难点是什么，以及突破重难点的方法策略，资源与建议是学生学习本课的一张导游图。每个学习任务都给学生充足的时间先自己完成，再小组合作完成，学生能够参与其中，都是亲力亲为的。学习过程就是一个进阶的过程，评价任务的嵌入，体现学生自主构建或社会构建的真实过程。王红梅老师又提出如果将学习任务二中的三个活动总结成一个活动来呈现，或许会有更好的效果的建设性建议。虽然王海老师面对不熟悉的学生，但是能够做到收放自如，幽默风趣，并没有被学生所束缚，学生的参与度极高，是非常值得大家去学习的，总之对王海老师的这节学历案展示课予以充分的肯定。王红梅老师的阐述从各个层面，各个角度对本节课进行评价，专业性强，有深度，非常值得我们去学习。

　　刘晓慧老师发表自己的看法，她认为王海老师的课程亮点非常多，首先王海老师的字特别漂亮，刚劲有力，讲课有自信，课堂气氛非常活跃，王老师也是一位特别幽默风趣的人，能很轻松的把不熟悉的学生带入自己的课堂，让学生在轻松的环境中学到知识，是值得每个人去学习的地方。本节课可以说是一节非常成功的课，是基于以下几个方面得出的结论。第一，任务目标准确，理论联系实际是道德法治课的教学选择，但选用什么样的时政材料同样体现了一位教师的选材能力。王老师的选材靠近生活，从日常生活出发容易被学生理解和接受。第二，情景材料选用的精，本节课王老师的选材比较精要，从导入中运用的四幅图片，请学生清晰的归纳理解平等的内涵，以及学习任务二中的选材和法律直接挂钩，这样的素材更加具有说服力。第三，体现了新课程的理念。立足于学生的发展不断引导学生分析现实问题，掌握基础知识后，提升分析问题，解决问题的能力。

　　宫智慧老师发表自己对本堂课的见解。他认为听了王海老师这节课，最大的感受就是他真正做到了以学生为中心，教师是引导者，学生是主体，问题的设置也是让学生去谈感悟，去举例子，然后联系生活实际。

　　董晓老师认为本次学习受益匪浅，通过听课，对比自己的学历案，自己主要有三点不足需要改正。第一，学习目标的撰写，应该简单明了，摆脱长篇大论，学生一眼就能明确自己本堂课的目的。第二，通过学习任务一，学生列举与所学知识有关的例子，与生活实际紧密结合。第三，相关材料呈现充分，学生可以多角度的去感悟法律面前人人平等的表现。

　　四位老师评课结束以后，道德与法治教研员刘海波主席对王海老师的课从课堂主要环节，课堂呈现，课堂平等互动等方面，围绕学历案的设计主旨进行了精彩的点评。

刘主席首先阐明本课的地位和作用，是八年级下册的逻辑升华，是法治教育的落脚点，旨在引导学生体悟法治的价值追求，让学生初步形成尊重自由平等，维护公平正义的意识，树立自由平等，公平正义的法制观念，引导学生崇尚法治精神。

刘主席告诉我们在教学过程中就要贯彻学生对社会主义核心价值观的认识，初一主要是个人层面:爱国、敬业、诚信、友善。初二主要是社会层面:自由、平等、公正、法治。初三主要是国家层面:富强、民主、文明、和谐。而本课的学习题目是自由平等的真谛，第一框题讲述了法治，所以本课内容就体现社会层面上的三个词语，同时，有了自由平等法治，那么公正自然也就体现出来了，由此可见本课的重要性。

接下来刘主席对整个学历案进行评析。阐明学历案的六部分缺一不可，讲述了课标要求，并根据课标对学习目标的内容进行分解，细化出三维目标，王老师的学历案每个目标都是三维叙写的，非常简单明了，学生一看就能知道本节课需要学习什么知识，要达成什么效果。刘主席一一指出每条学习目标的知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观目标帮助我们进一步理解三维目标如何叙写。

资源与建议是四条，第一条介绍了本课的地位和运用，第二条介绍本课的学习路径，第三条介绍重难点以及突破重难点的策略，第四条让学生对自己知识掌握情况进行检测。

课前复习部分，王老师设置两个问题对第一节课的复习同时引入新课，刘主席指出这样非常好，符合学生的认知规律，循序渐进，并指出针对后面的学习任务一学生回答不上来的地方老师可以在课前预习部分多设置两个问题，比如搜集体现平等内涵的事例，或者提前搜集一些欺负弱小的例子，这样学生在学习平等的内涵这个知识点时会更加清晰，理解的更加透彻。同时，刘主席指出最好选用我们身边的例子，多结合学校的实例，多联系实际生活，结合我们的学情，用学生的例子这样效果会事半功倍。比如理解平等的内涵时可以举例:回民朋友同桌吃饭应加以照顾，扶贫救弱，残疾学生优先打饭等事例是对不同情况差别对待的非常好的例证。

刘主席还指出王老师每个学习任务后面紧跟评价任务非常好，让学生及时巩固所学知识，体现了学教评的一致性。学生的遗忘规律是45分钟第一次，24小时第二次，所以我们要在课程结束的时候有小结，有对应的指向学习目标的习题，还要有符合24小时遗忘规律的课下作业对学过的知识加以巩固。

在肯定本次优秀课例的同时，刘主席对本节课或者学历案不足之处作了专业引领:

1、评价任务部分书写的不够清晰，首先课堂练习一、二没有写清楚，还有学习任务一包含课堂练习，所以应该将课堂练习改为作业检测，并将后面的作业检测题相应的标注出是检测学习目标几的，这样学生会更加清晰的知道这些检测题的目标指向性。

2、拓展空间没有进行。

3、联系生活实际，学情少，体现的情感态度价值观不够深刻。

本节课的亮点:

1、整体学历案充分体现学教评的一致性。

2、作业检测针对性强，尤其第三个作业与检测设置的非常好。

3、设置的表格能够将重点突出出来，整合了知识，每个情景后紧跟问题，让学生谈谈自己的体会，非常好，有利于学生的学习。

4、教师课堂把控能力强，学生用教材的话总结完以后，让学生用自己的话梳理知识，加深学生的理解，非常值得大家的借鉴和学习。

刘主席高屋建瓴，对成功之处不惜言语的肯定，对需要提高的地方细致入微的指导，让每一个参与者都走出对学历案的迷茫。本次优秀课例展示活动，授课教师精益求精，听课教师受益匪浅，是对全旗道德与法治教师备课、上课以及教学能力的培养和提升。为磨炼教师，促进教师的专业发展提供了一条有利的途径，为今后教师日常教学提供了范例，进一步提高了教师们的教学水平。

育人是一个漫长的过程，艰巨的任务，想让学生更想学，更会学，就必须有一个好的学习方案去引领，让学历案成为这个载体，在学生学好知识技能的同时形成学科素养，为将来适应社会，创造人生价值打好基础，做好准备！

回顾过去，我们硕果累累;立足今日，我们信心满满;展望未来，我们引吭高歌！相信在不久的将来，我们在孩子心间播撒的道德与法治的种子将生根发芽长成参天大树！