创意之光 点亮学子路

诗呐研画笔记

       常常听人说“我这个人没什么创意，我不会想象”，但实际上，创意能力和想象能力是需要一定的积淀的，需要通过一些看似简单的训练，反复的练习，在练习的过程中，在动手的过程中，让你的手与材料发生碰撞，接触、感知材料的过程积累，掌握材料的加工工艺，然后你才会产生想法，并且把你的想法在付诸于行动：制作、修改、提炼、重复、再修改......，最后才会形成你所期望那样的一个创意形象。
       

       

        

       这些作品是我们《立体构成》课程的一个综合实训作业，让同学们用各种材料来设计制作一盏灯具，要求运用到立体构成中各种材料的加工技巧，同学们对这个项目训练热情高涨，觉得有意思，最后的成品都让同学们带回自己的家里或宿舍中使用，所以成品的美观性、实用性和耐用性都要考虑。 

       

      创意肯定不可能是空中楼阁，忽然灵光一现，展现在你的脑海中或者你的眼前，它是一个过程的结果，它需要一个循序渐进的训练过程。

     

      我们的课程作业，尽量追求一种成品感、完整感。这个训练目的要求有始有终，要求从一个想法，到最终的成果形式呈现，必须是一个完整的过程。

      我们的学生，能做到多好？没有终点，只有更好。

       一个创意的形象，还会有一个文化来源，一个底蕴来源，也许不一定非常的明确，但是肯定与你的心中某一种形或者是某一意向，一种感觉有关联。设计师必须在动手的过程中、绘制的过程中不断的提炼，反复的把它的形象重现、修改，最后慢慢的形成了你所期望的那样的形式。
   
      学生作品的形式、制作技巧，虽然还是很稚拙，可是我们已经看到了他们创意的闪光。是他们创意之心的光芒。这一点点光芒是非常难能可贵的。