<h1><ul><li style="text-align: center;"><b>太原第四十七中学校训</b><br></li></ul></h1> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">俗话说：“教而不研则浅，研而不教则空。”意指教和研是一对互存的矛盾体，谁也离不开谁。教研就是总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。近日，我们数学教研组为深入扎实地促进教学工作，提高老师们教研意识，课题组的老师们精心设计，充分准备了个性化作业展示课，切实追求如何让课堂成为培养学生兴趣的殿堂，如何更快更高更好地提高学生课堂效率，让学生喜欢上作业，更好地发挥作业在教学中的作用。全体数学组老师都积极参与了听课、评课、集体备课等活动。教研现场气氛热烈，大家都认真地探讨着、总结着……</h3></font></h3> 课堂展示篇 韩庆英老师的作业设计案例展示课 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">与分式计算相关的化简求值</font></b></h1> <h1><ul><li style="text-align: center;"><b>孩子们表现的很给力</b><br></li></ul></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>刨开“陷阱”让难题原形毕露</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>“整体代入”学生得心应手</b></h1> <h3>韩老师的作业设计，直接链接中考，大方向把握准确，大量训练了学生的计算技能和分析问题能力，关注了学生的解题过程和书写步骤，对分式计算求值，选取适当数值重点做了探讨，学生受益匪浅。</h3> 郝志花老师的作业设计展示课 <h1 style="text-align: center;"><ul><li><b><font color="#167efb">等腰三角形分类讨论思想的应用</font></b><br></li></ul></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>层层递进，螺旋上升</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>“分类讨论”思维严谨</b></h1> <h3>郝老师的作业设计，围绕同一知识点等腰三角形边、角、顶点等相关知识层层递进，展开设计，设计覆盖计算、操作、画图、尺规应用和分类讨论等思想内容，可谓琳琅满目，精彩纷呈。</h3> <h3>两位老师兢兢业业，精心准备了作业设计，以“学生的学”为中心，立足本校学生学情，设计了个性化作业以满足学生发展的需要。</h3> <h1><b>老师们积极投入，个个表情专注。</b></h1> <h1><ul><li><b>瞧！老师们的听课笔记是多么的认真</b><br></li></ul></h1> <h1><b>组内的老师们，积极参与此次听课，全员参与，无一缺席，老师们认真的记录着听课笔记</b></h1> 组内教研篇 <h1><b>宋校长亲自参与了此次的课题教研活动，提出了自己的一些看法和建议。</b></h1> <h1><b>韩庆英老师自评了教学设计中的一些问题和对作业设计的认识</b></h1> <h1><b>老师们都给出了自己独到的看法，提出了宝贵的意见，各抒己见，热火朝天。</b></h1> <h1><b>九年级备课组长，周柏莹老师谈了集体备课的策略和实施方案，加强周练习，统一进度，统一练习题，为中考助力加油！其余老师做了相应补充。</b></h1> 终结篇 <h3><b>“三人行，必有吾师”，教学成长的路上，有你，有我，也有他，一起并肩前行的日子，我们将不再孤单寂寞。这次活动，增进了老师们间的交流，促进了团队合作意识，促使大多老师提高了教研意识。在今后的教研教学活动中全体老师还应继续发扬这种积极参与，共同研讨，共同学习，共同进步的精神。我相信，我们的明天会更美好。</b></h3> <h1><ul><li style="text-align: center;"><b>团结向上的团队，无坚不摧！</b></li></ul></h1>