🌻走进诗词的春天🌻——实验小学六年二班中华传统文化经典诵读汇报会

美好时光

诗词

同学

篇章

苏轼

诗人

直当

诗心

时代

走进

描绘出

　　诗词是有灵性的。在夜里去邂逅诗词，清风满堂，冷月侵衣，任清冷的月光照亮庭中的案几，微微的清风翻动着诗集。就算是拿在手上轻轻的抚摸也好啊，没有人知道，在摩挲着厚实的纸质时经历了怎样幽微馥郁的心境。我们可以触摸到千百年前的古桥，古桥下潺潺的水流，水流中摇曳的水草；也可以回顾千百年前的月色，月色下幽雅的庭院，庭院中隐约的花影，多么旖旎的时光啊！

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　　诗词从三百篇中褰裳涉水而来，髧彼两髦，一身远古的芹香，越陌度阡到身边躺下。
四位主持人唤醒诗词的春天，读书汇报会正式拉开帷幕。

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　　🍀第一篇章——古诗赏析🍀

诗词踏风尘而来，他背手信步，侧耳倾听林中的微响，描绘山谷深林的空静，日色返照的静穆；他站在盛唐的边疆，在明月照耀的关口上遥想卢城飞将；他跨过边疆的城门感受春雨的滋润，从灯火飘摇的夜晚到饱沾露水的花朵簇拥出锦官城的春晨；他登上重阳节的白帝城，看着一代才子拖着病体望着滚滚长江感叹韶华易逝，壮志未酬，只好将一壶浊酒浇在哀愁潦倒的心田上；他在江南一路青烟，缥缈跃进海上的波涛迷雾，飞度湖月，窥听天姥的歌乐，披上霓裳，驾起云马，穿越浩荡青冥，遥望仙人陈列如麻；他送客至湓浦口，于舟中夜听幽咽的琵琶，却已忘记那最打动人的是指尖的轻拢慢捻，和曲终收拨四弦一声，是无言的东船西舫，还是座中的泪湿青衫。

　　同学们站在台前，向大家介绍山水田园派的诗人。有时，人生真不如一句陶渊明。是的，有时“负重前行”忙忙碌碌，不知归宿，终究，累到了自己，负了韶光，倒不如一句陶渊，“结庐在人境，而无车马喧”。在这样的日子里，烧一壶水，泡一茗茶；点一盏灯，题一笔字；赏一方景，读一本书；一人，一案，一灯，一笔，一席之地，足矣。

　　王维觉得这世间聒噪、污浊、难堪，因此，他心系田园，直当仍有一轮清月照尽江下，直当仍有一群星辰熠熠生辉，直当仍有一阵微风缓缓抚过，扫过那秋叶白霜。抬起头，便见那月色如许，陌上花开，亭上飘雪。一瞬，平和至此，纷扰皆散。

　　手执莲盏，轻泛兰舟，同学们沉醉于诗词带给我们的温暖之中，当墨香四溢的诗篇被吟出来时，全世界便洋溢着古诗词的芬芳。

　　同学们带来了精彩的爱国诗朗诵。蝉声鸣不已，安有死亡时。一只蝉当然会死，也当然鸣不尽一个盛夏。但之所以夏日里蝉声不断，正在于个体的有限通过延续而实现了另一种“永恒”。在中国那些绵延千年的精神里，有“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”的豪迈，亦有“举身赴国难，视死忽如归”的决心。想当年，金戈铁马 ，气吞万里如虎。即使风雨如晦，仍见鸡鸣不已。鏖战方酣的年岁已然逝去，而那种精神依旧鲜活、鼓舞人心。

　　在诗坛中，边塞诗不可或缺。大雪纷纷数日，道旁的老树上积满白絮，将士的铁甲上已凝了冰。这里是边塞，边城里只有零零散散的几点红 。

同学们大声诵读边塞诗篇，透过他们的眸中，我看见了坚毅与豪情。

　　盛世将颓，临渊而侧的岁月里，曾有人身先士卒，扶大厦于将倾，诠释了真正的忧国忧民，而今虽然五风十雨，国泰民安，但十年饮冰，难凉热血，我辈也当谨记“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”的殷殷之情，铭记“虽千万人吾往矣”的热血豪情，与国执手，与国携长，用热泪与汗滴铸就新辉煌的中国。

　　🍀第二篇章——古词佳句🍀

薄日晨阳，伴着满天霞光，同学们走进教室，翻开一本古词书，感受词作的温度。那是从笔尖流泻的一颦一笑，是清风入怀，日上眉梢，捻一红笺，诉尽平生意。“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼……”“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜……”仅是易安、子瞻，便如此令人陶醉，沉溺古韵，又如何能自拔?

　　苏轼，灵思泉涌的旷世奇才，既便被卷入政治漩涡，也依旧保持着那份乐观和淡然。谁人不想与苏轼为友，潇洒笑对人生，在他的《江城子•密州出猎》中，他仍唱出老夫聊发少年狂，一手执着雕鹰，一手执着弓箭，读到此，仿佛看到一个庞大的身躯站在原野上，皓月当空，他拿着一支弓箭，将弓拉得如满月一般圆，直指天穹，发出西北望，射天狼的誓言。

　　舒城少年未曾老，入梦听鼓按吴钩。这是周郎。多少年过去了，周郎的英姿还留在这缥缈尘世里，仿佛一挥袖子，又是那个鲜衣怒马少年人啊。俊逸儒雅的周郎，谈笑间，樯橹灰飞烟灭，卸下战甲还那样的温雅，似乎只是轻轻转身就从杀戮的荒凉进入人世的富丽中。

　　同学们爱读苏轼的词作，其中，«水调歌头»是他们最爱吟诵的佳篇。但愿人长久，千里共婵娟。古时，有贤人举酒对明月。醉时，铺一张宣纸，蘸几滴清墨，将扰人的思念一一书写。如何不着一字含蓄书写离家的哀愁？苏轼的水调歌头是绝不能称第二的。月，天，酒，几种意象被揉在一起，碰撞出绚丽的词句。

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　　台灯一盏，宋词一卷，词之深境摆上稚嫩的双肩；举目高山，听水潺潺，词之情韵铸进纯白的心间。婉约词中有“最难将息”的时候。有舴艋舟载不动的“许多愁”，有“物是人非事事休，欲语泪先流”，它们挥动蝉翼般的衣袖，捧一缕黄昏后的暗香。

　　在读书汇报过程中，校领导还亲临现场观看同学们的精彩表演👏👏

　　韶华不为少年留，恨悠悠，几时休。两鬓斑白愁故里，一纸空文，两行清泪，写不完满肚愁，借酒消愁，愁入心头。苏轼早已不是曾经的翩翩少年，现在的他，对世事永远淡然处之。他用平静如水的心态去面对生活，用激流般的渴求去面对寂寞梧桐。而以前，他一定是烧几杯浊酒备着，等一个最好的人来煮青梅。然而，斯人已逝。独留梧桐，回梦，痴语作罢，泪先流。

🍀第三篇章——走进论语🍀

翻开论语，拨开厚重的圣光，敲碎僵硬的外壳，大家看到了孔子。教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们所要造的是真善美的活人。

🍀第四篇章——课本剧«七步诗»🍀

说三国，硝烟弥漫，战火纷飞，空气中混杂着鲜血和泥土的味道。这是一个纷乱的时代，这里盛产英雄，有身负国难平天下的豪情，也有一将成名万骨枯的凄凉。走进战争，走进朝堂，才能明白战争的残酷和俯瞰天下的壮志凌云。曹植于大殿之上冒着被处死的危险，踱七步，吟一诗。

　 🍀第五篇章——我想对您说🍀

只有最痛苦的时代，才会出现最纯净的灵魂。诗人描绘出一个时代，可以是最真的模样，可以是想象的模样。时代也造就了诗人，两者似乎相互对峙，却又密不可分。和平时代，诗人描绘出和平繁盛，动荡时代，诗人描绘出动荡不安。我们透过古诗，窥见诗人词人的风采，站在历史的转折处，愿君听我一袭言。

　　🍀第六篇章——诗词竞赛🍀

腹有诗书气自华，这世界不只有眼前的苟且，还有诗和远方。诗词在不知不觉中已浸入了同学的生活，他们无时无刻不在诵读诗词，欣赏诗词，体会历史，感悟历史。 历史是一堆灰烬，但灰烬中有余温。

❤️诗词竞赛上，同学们大放异彩。❤️

　　🌟筝音袅袅，徘徊在大家耳边。🌟

　　🌸🌸蒙曼说“中国人的诗心一直在，但需要被激活。”此言极是。同学们将永远铭记东坡饮酒的豪迈，稼轩论剑的风度，秦观夜话的自得，清照煮茶的悠闲。因为他们在深处仍然葆有一颗诗心，一颗亟待五千年中华文化激活的诗心。诗词是辉煌的，人人眉目如画，白衣纵马。那里有远山有大江，有密林万里绵延，有白鸽有雄鹰，有稚犬串巷连连，有诗有酒有春江有浔阳，有西子有比丘有侠客衷肠。时光的影子映下来，同学们踏歌而行，诗酒为亲。

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