互利互惠，共建优秀教师梯队🌲——2018/2019学年度第二学期马鞍山市“互惠教研”（含山站）

Jenny5

老师

含山

学生

陈老师

环节

两位

设计

教研

文本

课堂教学

　　2019年5月28日下午2:40，2018-2019学年度第二学期马鞍山市“高中英语互惠教研”活动在含山二中多媒体教室如期进行。本次活动由马鞍山市22中和含山二中的两位老师提供研讨课。

　　第一节课是含山二中程萍老师带来的以听说形式开展的活动课。课堂教学围绕Civilized Traveling主题有条不紊地推进活动：由展示中国特色景点到图文并茂地播放班级学生自行录制的旅游感受音频，the advantages of traveling话题得以成功推进。在此基础上程老师继续展示Mountain Everest今昔环境对比，自然导入Civilized Traveling主题。

　　接着，程老师设计了match环节，结合图片，提供给学生一些uncivilized traveling现象的英文表达方式，为后面的学生讨论用语搭建支架。

　　之后，程萍老师将全班学生分为若干六人小组现场展开关于The bad effects of uncivilized traveling的小组讨论，并邀请小组代表分享讨论结果。

　　最后的Role-play 环节中，学生们再次以小组活动的形式讨论“如何应对旅游中的不文明现象？” 组员们根据老师设定的情境，变讲台为舞台，勇敢大方地通过演情景剧的方式表现自己的回应。

　　整节活动课主题凸出明确，活动整体设计合理连贯，学生参与度配合度很高，师生互动亲切自然，教学目标达成度高。

　　第二节课是市22中的陈梦琳老师带来的牛津版Unit 1, Module 6的阅读课“Stand-up for your health”。

　　陈梦琳老师以Brainstorming 和提问的方式，导入到课堂话题。因为学生对于stand-up的含义不甚明了，陈老师首先提供了应对语篇生词的方法指导，并进一步引导学生对于语篇标题进行深度理解。

　　接下来的阅读活动中，学生以fast-reading的方式完成了对文本结构的梳理以及对不同stand-up类型和喜剧演员基本资料等信息的查找;在careful-reading环节中，学生在陈老师设定的问题解答中着重加深了对文本第四部分内容的理解。

　　阅读环节结束后，陈老师趁热打铁，邀请学生就文本中描写的四种stand-up类型分小组准备后进行即时表演。学生们很配合，在轻松愉快的氛围中大家强化了对四种单口喜剧的认知。

      最后，陈老师以任务型读写的表格设计完成了对全文信息的梳理，帮助同学们再次强化了对文本结构和信息的认知、理解与储存。

  课后的研讨活动中，两位授课老师就自己的教学设计进行阐述并结合实际教学效果做了反思。　

      马鞍山二中盛涵老师和闫明老师分别对这两节课做了点评。年轻有为的盛老师在肯定了两位老师的精彩表现之后，针对两位老师的部分环节设计提出建议并提供了自己的处理方式以供参考，得到参会老师的高度认可。而后，闫老师也针对两位老师的课堂教学做了细致且专业的点评，不仅包含了目标的设定、环节的设计，还涉及到作业的布置方面。为了有效帮助青年教师成长，助力优秀教师梯队发展，闫老师很中肯地给予了两位授课老师以及现场听课的老师们一些实用性的建议，帮助老师们进一步细化、优化课堂教学内容的设计和操作方式。印象尤其深刻的是，闫老师帮助老师们理清关于task和activity的认知，耐心地说明task的三大特征：明确任务分工、讨论解决问题、总结呈现结果。

      参加本次“互惠教研”活动的老师们既欣赏到用心的课，又收获了专业的评，快意满满！