秀才的美篇

秀才

不忘初心，满载而归

　　北京之行，虽然只是短短的两天，但是我们却收获满满。张秀、张红玉、陆瑶三位老师今天带着满满的收获，结合自己的课堂教学，为税钢小学的全体教师进行了数学名师课例观摩二级培训。

　 张秀畅谈了北京之行的收获和感悟。首先，以学定教，学为中心。学生不是一张白纸，学生的学习途径很多，有些知识学生已经有了粗浅的了解，这就需要老师在讲课之前对学生的学情有一定的了解。学生哪些知识已经会了，会到什么程度，哪些知识不会，老师应根据学生的实际情况及时地调整自己的教学策略和方法，这就是以学定教。做到以学定教，还要以学生为中心。

　　其次，重新认识课堂。不管是常态课还是公开课，都要宏观把握教材，合理安排教学时间注重发展学生的核心素养。

　　

　　最后，张秀老师给了新教师的一点建议。作为一名新教师，想要快速成长，必须多听课多看课，不断积累，有了底蕴，厚积才能薄发。

　　张红玉老师认为注重与学生的沟通，拉近教师与学生的距离非常重要。每一位名师在上课前都非常注重课前与学生的沟通，消除学生的紧张情绪，让学生身心愉悦的投入到学习中。

　　张红玉老师也认为我们教师需要合理地创造性使用与处理教材。听刘松老师的讲座《学生立场下数学课程的整合与发展》，使用教材必须遵循一个原则：脑中有课标，心中有教材，眼中有学生。

　　数学来源于生活，生活中处处有数学，张红玉老师我认为学生的学习方式应生活化，艺术化，使学生感受数学与生活的联系。同时，教师也应把学习的主动权交给学生，让学生成为学习的主人。

　　陆瑶老师主要谈了自己的体会。首先，她认为课前准备必不可少，老师应该在课前了解学生的学情，因材施教，有针对性的教学。精彩的导课也非常重要，它能激发学生的学习兴趣。

　　陆瑶老师建议老师们应结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务。每一位上课的名师都能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情境，让学生学有价值的数学。

　　她还提到：学习方式要活动化，要让学生主动获取知识。活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。在这些观摩课当中，我们看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。老师放手让学生通过动口、动手、动脑去解决问题，老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现了“以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

　　看花容易做花难，名师的上课风格不是那么轻易学会，但是未来路还很长，我们可以抓住每一个学习的机会，做一名善于学习的老师。让我们一起加油，努力前行。