<h3> 为引导全县小学语文教师全面了解统编教材的编排特点和编写理念，正确把握教材的编写体例和育人目标，由巫溪县教育研究进修学校举办的巫溪县小学语文教师县级阅读说课竞赛活动于5月28日在城厢小学如期举行。</h3> <h3> 竞赛前，城厢小学王洪春校长代表全校师生致欢迎词，随后巫溪县教育研究进修学校彭辉鳌老师宣读了评分细则，并要求各位选手在活动过程中以虔诚的态度向同伴学习，以饱满的热情进行精彩地展示，展现巫溪小语人最美的风采。<br></h3> <h3> 本次阅读型说课竞赛共32名老师参赛，采用同课异构模式，说课内容共三篇课文：《剃头大师》《我们奇妙的世界》《漏》。赛场上，参赛老师们以优美的语言，丰富的表情，甜美的笑容极具亲和力与感染力，以独特的个人魅力打动着在场的每一位听众。</h3> <h3> 参加本次阅读说课竞赛的32位老师，充分展示了我县小学语文教师的基本功。选手在充分把握教材的基础上，对部编教材进行研究，关注阅读习惯与阅读能力的培养。展现了全县小学语文教师的风采，促进了全县小学语文教师的专业成长。</h3><h3> 历时一天的精彩角逐，在评委公正的评判下，从32位参赛选手中共评选出一等奖5名，二等奖13名，三等奖14名。</h3> <h3> 最后由巫溪县教育研究进修学校陈代秋副校长进行了精彩的点评。她用“三好”进行了整体评价，即态度好、准备好、表现好。她提出，语文说课要明确教什么，怎么教，为什么教？</h3> <h3> 陈代秋副校长还引导老师们对自己的教学进行追问——“三思”，引起了广大语文老师的共鸣。</h3><h3> 一思我是谁？我从哪里来？把自己的身份定位清楚。二思我要到哪里去？作为小学语文老师，要准确把握学段整体目标，对每册书、每单元、乃至每课时的教学目标，要做到心里有数。三思我们怎么到那里去？所有的教学目标，都要通过选择合理的教学内容，运用合适的教学方法，扎实落实到具体的教学环节中。</h3><h3> 对于如何提高教师素养，陈校长通过“三炼” 给教师提出了要求和希望。一是修炼语文教师的专业素养，提高语言素养：练好“嘴皮子”和“笔杆子”；提高语文素养，规范运用语言文字及相关知识；提高文学素养，广泛阅读，丰厚文学底蕴。二是锤炼我们解读文本的功夫，用好教材，将语文要素落实到每一篇课文中；三是要磨练有效高效的课堂，一堂好课，一定是要通过反复多次的打磨而成，要充分借助团队的力量，反复听、评、改，千锤百炼，方可成长。</h3><h3><br></h3> <h3> 她在最后说到：“小语人，不仅要埋头乐教，更要抬头看路，准确把握课改方向，努力使自己成为一名有情怀的语文老师。”</h3>