透过检查促规范，提高质量谋发展——坂中中心小学教学常规阶段调研工作报告

永哥

作业

批改

老师

教案

学生

教师

教学

班级

学科

布置

　　为了规范教学行为，端正工作态度，促进教师专业水平的提高，确保作业管理年的顺利推进。坂中中心小学教务处于5月下旬对全校教师的教学常规进行检查。 负责本次检查任务的有教务处吴永全主任，兰绍锋、李盛锋副主任和教研室谢星梅主任，以及大组教研组长。检查组从教师的备课教案、课堂教学、作业批改等几方面进行了调研工作。

教案检查分析报告

从整体上看，老师们备课认真，解读教材，积极参与备课，形成教学导学案，在教案上下深功，花时间，花心思，做了大量个性修改、补充、批注，形成精品教案，课后积极思考，回顾反思，及时记录教学得失，吸取经验和教训，指导今后的教学实践。值得推广示范的老师有：兰娇仔、薛向斌、郑小清、陈玉秀、占宋玉、李兴金、陈铃铃、郑媛媛、江銮眉等。

教案封面设计富有个性，装帧精美，令人眼前一亮的教师有：林丽华、陈爱、雷凤华、林岚、陈丽明、江雅彬、连谷英、吴丽英、占琼芳、林坛梅、兰娇仔、刘珊珊、雷丽珍、李慧、占宋玉、吴燕英、张陈芳、郑金珠、雷瑞其、郭莉、陆细玲、刘丹、郑媛媛等老师。

林卉老师手写的优美教案

课课有反思且很详细的老师有：吴秀珍、林坛梅、李凌云、兰娇仔、连谷音、林团容、郑小清、郭美华、毛灼妹、林秀萍、季法周、雷丽珍、刘珊珊、陈玉秀、李慧、占宋玉、雷云英、丁智勇、郭思卉、李兴金、郭莉、朱燕梅、郑媛媛、江銮眉等。

教案能体现学为中心，有学情分析的老师有：吴秀珍、张春丽（每篇课文都有）、占琼芳、吴丽英、雷新生、黄雅、薛向斌、雷云英、吴燕英、陈玉秀、吴娟等。

真正能用笔去书写教案，去写详细反思的老师不多，多数教师使用电子教案，详细反思也只是提供打印件，难能可贵的是：林卉、江雅彬、郭莉、陈铃铃、陆细玲、郑媛媛、刘丹、郭鑫、林莲等老师使用手写教案，林卉和陈铃铃的教案字迹工整，可以作为精品收藏。单独5篇详细反思为手写的教师有：陈铃铃、郭鑫、张蕾蕾、郑菊丽、黄惠莲、占宋玉、钟婷姿、雷云英等老师值得表扬。

陈铃铃老师工整的手写教案▼

江雅彬个性化手写教案

• 存在问题，引起注意
  

1.部分教师不重视，不把编写教案当做一回事，教案打印出来，未做任何改动，整本教案里见不到他写的一个字，个别教师还没有教案，其教学行为和态度显然不够端正。

2.多数教师的教案还是几年前的老款式，与新制定的教学常规中教案的要求相距甚远，教案成为形式上的摆设，并没有发挥重要作用，有的教案看不到教师的备课所留下的痕迹。

3.为了检查而反思，不是为了成长而反思。写反思的意义是为了促进自己专业成长，可是，又有几个真正去写呢？多数教师没有好好去总结自己教学的经验与教训，应付了事现象十分普遍，辜负学校要促进他们专业成长的期望。

郑媛媛老师手写教案及详细教学反思

• 今后设想，实事求是

1.求真务实，不搞虚幻的东西，将课堂教学听课与检查相结合，看看备课写教案与课堂教学是不是两码事。2.课听完后听教师谈教学反思。3.教研活动上，创造条件给老师写教案，写听课感受。4.教师教学基本功比赛要开展，每个教师在专业上的打磨不可或缺。

李兴金老师特色的板书设计▼

江銮眉老师《道德与法治》个性增减页面▼

语文学科作业检查分析报告

各班老师根据年段集体备课的情况，设计常规性作业，有生字书写本、习字测、练习册、语文本、口语交际、作文本，大部分老师能做到批改及时，批改符号规范，监督孩子及时订正并进行二次批改，能用激励性的语言、印章鼓励学生。作文批改大部分老师能认真批改，有眉批、总批，如连谷音、薛向斌、李雅霞、黄雅、谢雅芳、陈文海、陈风清、毛灼妹、刘智声等老师，有的班级单元作文用活页纸，做到有封面，有设计，有个性，高年级作文学生批改和老师批改相结合，培养学生修改作文的能力。其中，薛向斌老师兼任的道法学科，每课均有设计作业，及时批改，装订成册。

　　从检查情况看，除了常规性的作业外，老师们还从发展学生的能力出发，根据年级特点设计了富有特色的综合性实践作业：一年级的看图写话训练，老师有指导，有批改，各班周周有练习，对学生的观察、想象、表达能力的培养无疑是最佳方式。二、三年级一手好字的训练，既美观又有实效。五年级的老师从校情出发设计了畲族服饰、畲族美食、畲族风俗、畲歌、畲舞等实践作业，既培养学生收集资料的能力，又培养学生设计能力和审美能力。如谢婕、詹雅珍、张梦兰、郑小清、小林菲菲、季法周等老师。3—6年级的学生根据年段同读一本书，制作读后感、名家名作欣赏、泛舟书海等各具特色的手抄报，主题明确，色彩鲜明，并由学生自己动手设计封面，把各学科深度融合，培养学生的综合能力。如江雅彬、彭丽莉、薛向斌、陈文海、陈风清、张少芳、刘智声、毛灼妹、林清秀等。学生同读一本书做好阅读摘抄，如雷新生、缪含婷、林星星、郭美华、钟菊英等老师。

存在问题，努力解决

1.有些班级作业本的保洁度差，质量不高，老师要求不严，个别学生写作业马虎，有敷衍了事现象，老师们要对个别问题学生进行耐心指导，在学生书写、养成习惯方面进行强化训练。

2.练习册批改过程中有的还存在错批现象，个别学生没有及时上交作业，再次上交时存在学生没有补做，没有订正，教师有漏批的现象。

3.特色作业形式多样，都有主题，但年段不够均衡，五年段和三年段内容丰富，特色明显，其他年段有所差距，学生书写不够美观，好作品不多，优秀面积不大。

数学和科学学科作业检查分析报告

一、亮点闪现

1、全体教师作业数量达标；作业批改详细、认真，批注到位；错题订正及时，作业书写工整、规范，外观美观，格式规范。好的有整个二年段，42、43、45、46、47、11、16、37、35、65、56、57班。

2、有的教师有专门让学生准备纠错本，融错教学落到实处。如，李慧、占宋玉、雷云英、吴燕英等老师。

3、数学学科特色作业凸显，经统计有两项以上特色作业的老师有：林妃，李慧，陈玉秀，林晓霞，占宋玉，吴燕英，吴娟，张陈芳，兰绍锋，吴永全等老师。

4、科学作业有布置有批改且基本达到全班全员作业的有：47班郑金珠、43班陈玉秀、45班吴娟、37班吴燕英等老师。

二、存在不足

1、部分教师作业批改不及时，有漏改、如三年级的个别老师；批改符号随意性大，如一年级个别老师；鼓励性评语较少，五年级和六年级作业有待加强。等级、日期不规范。细节、步骤中的问题没纠正，如四年级个别教师。

2、科学学科全员作业上交的班级少，五、六年级的科学作业存在很大的问题，有的班级只收上来10多本，有的班级没有批改，有的有改没有等级和日期，有的班级让学生批改。对于今年科学定为宁德市统一考试的，六年级老师要引起高度重视。

3、部分教师对学生的作业订正作业没有进行二次批改。

4、部分老师作业格式不规范，没有严格要求作业格式，学生随意写、乱写的现象较严重，整个作业看起来混乱，保存不整洁。

5、每周布置作业至少两次以上，但有个别班级作业次数达不到要求，今后必须保证数学作业要能跟上教学进度，做到一课一作。

　　希望数学教师树立全科质量意识，要重视科学学科的教学与作业批改，能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下阶段的工作中克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动精彩，作业规范实效。

技能学科作业检查分析报告

这次检查比上一次要好很多，每个学科不仅自己的作业，而且在上次的基础上做了整改，形式多样，更加细致了，有及时批改，有批改日期，有鼓励性语言，有等级，还有订正重批痕迹。作业格式规范，有统一要求，作业上交率也有所提高，达到了教务处常规检查要求。

一、全科覆盖，异彩纷呈

1、英语学科教师表现都很优秀，陈铃铃、陆细玲、郑菊丽、林莲、郭鑫，她们作业量很大，有本子和练习册作业，有的老师甚至任教七个班级的课程。作业布置与批改及时，学生完成情况好，作业整洁，有很强的展示效果，对于作业未能及时完成或上交的情况，老师能及时登记上交情况，用便利贴贴在班级黑板，反馈并督促学生完成上交。林莲老师在上次的检查后，这次明显更正了作业滞后的现象，有很强的责任心。陆细玲和郭鑫老师对于作业本作业次数已经超额完成，到目前为止所任课班级都完成12次左右，在工作量稍稍缓解的情况下，依然兢兢业业。陈铃铃老师认真批改，作业数量特别多，特别整齐！

2、道法作业：江銮眉老师实践作业有收集归类，装订精美，布置合理，批改及时，有鼓励性语言，作业整齐规范，能全员上交。

3、美术作业和英语作业一样，布置量大，跨班教学多，很是辛苦，较之上次批改不规范，这次明显改善，能够根据年级特点布置相应作业，形式多样，有批改，有鼓励性语言，能激发学生的创作欲望。特别是郭思卉、丁智勇老师到目前为止作业已达到12次。郭莉、郭思卉、薛雨滋能用素描本完成美术作业，整齐，美观。

4、体育作业有体育绘画和运动手抄报，同时还有《体育技能打卡跟踪表》，改变了学生无作业可做的现象，增强了运动意识，将阳光体育运动延伸到课外，真是难能可贵。

5、音乐学科，扎实课堂教学，紧扣质量监测背景，设计练习提纲，目前已经有两份，有批改订正。音乐常规试卷能结合国测与省测方向，提高学生的音乐素养，并且建立了试题库，为之后的教学提供了保障。

6、信息学科钟燕梅老师，能根据学科和年级特点，真实有效布置作业，提供纸质作业和电子作业，作业统一在电脑室学生机里，形式多样，有效培养孩子动手操作能力和审美能力。

7、科学学科的吴泽宋老师与占惠玉老师作业布置良好，有批改，及时规范。

英语老师的作业量今非昔比▼

二、直面差距，谋求发展

1、美术学科老师提供每个任课班级的作业有所增加，但还不能提供每个班级作业，低中年级作业形式还是单一，不能结合课程布置相应作业；批改等级有所改进，但还不够规范，没有激励性语言，单次作业没装订，没封面。

2、英语学科听力作业还是要更加规范的及时的布置，并落实批改，四年级平衡班进度不一样，有的班级老师上课进度明显落后许多课时，练习册布置滞后。

3、音乐学科作业布置次数少，不能与课程实际相匹配，失去作业本身的真实意义。作为作业，学生完成作业密度不够。

4、体育学科存在老师布置作业情况参差不齐，有的老师没布置作业让学生回家打卡。以上情况比起期初整方面很多，但要有完美的展示，还需要努力。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次检查，一方面找出老师们存在的不足，另一方面也为老师们提供互相学习和交流的机会，这样更能促进我校教学常规工作的进一步落实，全体老师定当不忘初心，改进教学，开创教书育人新局面。

撰稿：吴永全 谢星梅 李盛锋 兰绍锋

摄影：谢星梅 薛瑞斌 吴永全

编辑：吴永全

审核：李锦锋

制作：陈芦苇