不忘初心，满载而归

秀才

　　北京之行，虽然只是短短的两天，但是老师们却收获满满。张秀、张红玉、陆瑶三位老师今天带着满满的收获，结合自己的教学经验，为老师们展开了二次培训。

　　张秀老师结合自己平时的课堂教学，谈了对北京之行粗浅的感受。首先，以学定教，学为中心。张秀老师谈了学生不是一张白纸，学生的学习途径很多，有些知识学生已经有了粗浅的了解，这就需要老师在讲课之前对学生有一个粗浅的了解，学生哪些知识会，会到什么程度，哪些知识不会，老师应根据学生已有的知识经验灵活调整自己的教学策略和方法，这就是以学定教，做到以学定教，还得学为中心，以学生为中心。

　　其次，重新认识课堂。不管是常态课还是公开课，都要宏观把握教材，合理安排教学时间注重发展学生的核心素养。

最后，张秀老师给了新教师的一点建议。作为一名新教师，想要快速成长，就得必须多听课多看课，学习每一位名师每一位老师先进的教学方法和教学经验。

　　张红玉老师认为注重与学生的沟通，拉近教师与学生的距离非常重要。每一位名师在上课前都非常注重课前与学生的沟通，消除学生的紧张情绪，让学生身心愉悦的投入到学习中。

　　张红玉老师也认为我们教师需要合理地创造性使用与处理教材。听刘松老师的讲座《学生立场下数学课程的整合与发展》，使用教材必须遵循一个原则：脑中有课标，心中有教材，眼中有学生。

　　数学来源于生活，生活中处处有数学，张红玉老师我认为学生的学习方式应生活化，艺术化，使学生感受数学与生活的联系。同时，教师也应把学习的主动权交给学生，让学生成为学习的主人。

　　陆瑶老师听了七位老师的精彩课堂，她结合自己的教学经验谈了一些自己的体会。首先，陆瑶老师认为课前准备必不可少，精彩的导读非常重要，老师应该在课前了解学情，因材施教，有针对性的教学。精彩的导课也非常重要，它能激发学生的学习兴趣。

　　陆瑶老师建议老师们应结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务。每一位上课的老师都能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情境，让学生学有价值的数学。

　　陆瑶老师也认为教师应善于利用资源创设情境，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境。

简洁准确的课堂用语也很重要，学习方式也应活动化，让学生主动获取知识。

看花容易做花难，名师的上课风格不是那么轻易学会，但是未来路还很长，我们可以抓住每一个学习的机会，做一名善于学习的老师。让我们一起加油，努力前行。