朗乡局一小学写字教学的点滴做法

轻舞飞扬

多处着力，细处打磨，夯实基础

     ——朗乡局一小学写字教学点滴做法

       识字写字是阅读和习作的基础，是小学第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。我校一直坚持不懈地狠抓低段的写字教学，多处着力，细处打磨，收到了实效。

●依课标，严把质量关

       按照书写质量，我们制定了各项要求，从“错字、不规范字、布局或结构不合理、有涂抹痕迹、未完成字数”五个方面评价学生的书写。  

                 ● 抠细节，规范坐姿握笔

       从“头过低、歪头、身不正、脚不平、肩不平、执笔过低、执笔角度不当、拇指压食指、本不正、胸离桌子过近或过远”十个方面严格要求学生。 

               ● 行常规，执行监测不放松

      学校每学期都进行面试，汉字书写是其中的一项，也是非常重要的一项，监测起来耗时耗力，但是我们不放松，每学期由教导处出题，副校长带领教导处一个班一个班地测，测完就批，批完就反馈，共性问题及时集中语文教师研讨，责令立即改进。出现的个别问题个别辅导帮助，特别不好的班级回头测，反复测。

       ● 抓课堂，施小策略促养成

       课堂是教学永远的阵地，我们要求教师重视每一节写字课，充分利用好写字课的每一分钟，注重策略，促进学生好习惯的养成。

                       ＊ 讲小故事明理

       教师讲书法家的故事，如“王羲之每天临池学书，清水池变墨池”、岳飞在沙上练字的故事，让学生懂得只有勤学苦练才能写得一手好字。

　　

                             　　＊ 当小老师体验

        学生在小组内轮流当小老师，讲解、示范、指导、批改、测试、正姿，在严格要求别人的同时也反思自己的不足。

＊ 搞小竞赛互比

       学校经常开展小竞赛，颁发优秀奖和进步奖，激励学生互比，你追我赶不掉队。

＊ 布小展台互评

       班级一角布置小展台，每天展出作业、练习本或者小试卷，学生下课后随时看，随时评，在互评中促提高。

＊ 当小镜子正姿

       每一位同学都是别人的小镜子，互相学习，互相提醒，互相监督，经常看看别人，不断纠正自己。

＊ 编小儿歌归类正姿

       根据汉字的笔画、间架结构特点，学生书写时的写字状态、正确的坐姿要求、握笔姿势编儿歌或者顺口溜，如“框内唯横宜靠左，横中穿竖两不粘”，“口在左侧，略小偏上，口在右侧，略大偏下”，“拿出铅笔，垫好垫板，放正桌椅，摆正书本，挺身坐直，胸口一拳，左手压本，右手握笔，一捏二靠，三叉一寸，头正肩平，眼离一尺，准备完成，认真书写”。

　　

＊指导有方促养成

       老师有计划、有步骤地引导学生写字前做到“看、思”，即看字的笔画，思考、分析字的间架结构，哪个笔画应写在哪里，占多少位置，注意平衡、等距、长短、垂直的合理，笔画的长短、精细、俯仰、斜正、曲直等，让学生养成“整体把握，细致观察”的析字习惯。

制作：王丽娟

撰稿：魏晓芹

审稿：张激宇