<h3>不同声音，不同做法，不同感受，论坛精彩纷呈，共同探讨学前教育科研工作，美美与共，天下大同！</h3> <h3>特约发言人宁夏回族自治区教育厅教研室张洁老师，她谈到基于实践 统筹规划 研究引领 典型示范四步走的的整体做法。其中包含树立问题意识，加强对教研员培训，构建专业引领团队等重要举措，共绘美美与共的幼教画卷！</h3> <h3>特约发言人吉林省教科院学前教育研究所万磊俊所长，谈到如何提升学前科研工作品质，发挥教育科研智库作用。她说省教育厅非常重视教育科研工作，调研课题一是受教育厅各处室的委托，二是由教科院根据各教育领域的重难点问题来研究确定。</h3><h3><br></h3> <h3>北京密云、广州、天津、四川、贵州、吉林等来自全国各地的参会教师分别就学前教育发展、教科研工作的经验分享。</h3> <h3>广东省中山市的年轻教研员陈思慧给人留下了深刻的印象，她是研究生毕业，是中山市唯一一个是幼儿教研员。她通过建立教研队伍，分层带的形式以一己之力两年内让中山市幼教工作有了新的飞跃。她提倡以游戏为中心的幼儿园课程，强调教师要根据幼儿的核心点来调整游戏，这才是专家型教研员！</h3> <h3>来自吉林省南关区教科所的腾琨所长所说的外树形象内练品质让教研员的工作更有温度，更有内涵了，焕发科研工作的勃勃生机！</h3> <h3>特邀专家教育部民族教育发展中心线亚威，福建省普教室鞠远方，北京师范大学出版社罗佩珍分别对大家的发言做了点评和规范化的引领。</h3> <h3>典型经验交流会上来自重庆、西藏、浙江、山西、广东等几个地区的教科院教研室老师分享了他们的做法。</h3> <h3>各地不同程度发展小区配套幼儿园，与住宅同规划、同建设、同验收，确保学前教育的普及普惠。只有立足地域实际，变革教研方式，才能促教研活动走向高效，促学前教育协同发展！</h3>