<h3> 阅读，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。提及阅读，人们联想到的往往是语文阅读：或收集好词好句，或细读史诗著作……但是，阅读真的仅限于语文学科吗？阅读的功能和作用真的仅仅止步于此吗？请与我一起，走进东方二小的数学阅读课，听听课堂的声音……</h3> <p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 首先，是由张茹老师带来的一年级数学绘本课《古罗马人的数字》。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 绘本讲了古罗马人如何由最简单的符号，慢慢发展出其他符号的一段历史。古罗马人的数字系统没有“位值”的概念，必须靠各种符号来完成进位。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在同学们一声声惊讶的赞叹声中，张老师继续带领孩子们探究古罗马人的数字规律，探究一到二十的写数规则，了解到古罗马更大的数的符号。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 别看知识很简单，可学生们特别感兴趣，课上积极地猜“四”怎么写，“九”怎么写？下课了还追着张茹老师问：为什么他们不用1、2、3？他们为什么要刻在石头上，不写在纸上……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 就像张茹老师所说的那样：“这本书的目的不只是让学生认识古罗马人的数字，重要的是人们生活在被阿拉伯数字系统包围的世界里，往往把这个系统里的一切法则看成理所当然，必须借另一种数字系统来比较，才不至于身在庐山中，不识庐山真面目。”</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第二节是由李冬老师带来的六年级数学阅读课《七桥问题》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李冬老师主要是通过“读、标、思、用”等阅读方法的指导，让孩子们开展数学阅读，在阅读中提取数学信息，领悟数学思想，进而提高自学能力，为孩子以后的学习打下良好的基础。同时通过学习了解数学史的相关知识，提高孩子学习数学的兴趣。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “知识课堂谓之器,文化课堂谓之道。” 数学文化博大精深,作为古代数学名题, 哥尼斯堡七桥问题蕴含着丰富的数学文化背景和数学思想。而李冬老师的课堂是沉静的、是思考的、是充满浓浓的数学味儿的……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 涧西区小学数学教研员张继刚老师也在百忙之中来到课堂，与耿校长、卢校长、周校长等领导一起感受数学阅读的力量。</h3> <h3> 课后，张继刚老师针对数学阅读课，和二小的老师们进行了热烈的探讨。</h3><h3> 张老师强调：对于数学绘本课，数学阅读课两个新型课型来说，二小的数学老师不畏艰辛，迎难而上，不论是哪个年龄段的老师，对于数学阅读教学的研究探讨都投入了极大的热情，并且提出自己的见解和思考，这是非常难得和令人感动的；对二小数学老师们的团队精神更是大加赞赏，而对于电教手段的运用张老师也提出了更高的要求。</h3><h3> 随后，陈冬妹主任强调，对于两种课型定位很重要，浓浓的数学味儿课堂正是我们追寻的，教师所能做的就是边教边思考：怎样把阅读的种子扎根于孩子们的心间。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 两节课中，时时可听见学生思维拨节的声音。教师处处在易错点、难点设疑；处处引导学生从数学的角度看世界、思考问题，用数学方式表达，学生在积极思维中，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">领悟数学思想，进而提高学习能力的同时，孩子们也深深地领悟到数学学科的价值和魅力</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">其实，数学阅读，上路就能看见风景；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">其实，数学阅读，就是数学课堂的“诗意”和“远方”；</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">其实，数学阅读，能让学生在数学课上遇见最好的自己！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">莫问收获，莫问岁月，只管耕耘，洒下阅读的种子，让我们耐心等待，静待花开……</h3>