清河六中语文组教研活动

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2019年5月27号下午，清河第六中学七八年级全体语文老师，在西实验楼一楼阅览室进行了教研活动，活动由王生厚老师主持，姜新华校长参加了活动。

首先，大家学习了《奥卡姆剃刀——概括思维的训练》，紧接着，结合对“概括”的学习，以《美丽的小兴安岭》这篇文章为例，大家分为三组，讨论构思该篇文章的思维导图。

讨论结束后，每个小组在黑板上画出了各自的讨论结果，三个小组所做的思维导图思路不同，形式不同，各具特色。每位老师又对本组及另外两组的思维导图进行了简单评价。

大家评价完毕后，姜校长给大家抛出了三个问题:①为什么大家基本上都在夸自己本组的思维导图做的好？②怎样拓展思维导图，使其更加完善？③ 站学生的角度大家会有哪些思考？大家针对这三个问题，进行深入探讨，大家认为现阶段的语文教学不再是简单地告诉学生文章写了什么，更要让学生懂得怎么写的以及为什么写的，进一步明确了接下来语文教学的重难点。

最后，大家以七八九三个年级的月考试卷为例，重点讨论了学生现代文阅读失分多的问题。并针对学生目前的状况，各位老师提出了自己以后在阅读方面教学的方向。

杜英辉老师:在平时的教学过程中，老师没有系统地对阅读进行讲解，学生缺少有针对性的训练和联系，今后应加大力度。

李国喜老师:在以后的教学中，对文言文会细致讲解，整合课本当中的现代文，有针对性的分板块进行讲解。

焦焕贞老师:从最基本的“谁？干了什么？结果如何？”引导学生学会概括。

焦春霞老师:对平时练习中遇到的习题进行整合。

段倩倩老师:根据之前对阅读题的讲解，先放手让学生自主完成题目后，以学生做的为基础再进一步讲解。

潘爱国老师:讲究“一课一得”，有针对性的对学生进行讲解。

韩姣姣老师:整合课本当中的所有文章，找到几篇具有相同点的文章共同讲解。

董晓辉老师:倡导专题化，分题材，分类型提高学生阅读能力。

王保栋老师:学生不得分的原因是思路不统一，不规范，应对考点进行归纳，帮助学生抓到得分点。

石英辉老师:教会学生学会阅读，要读懂读透文章，不仅要读懂内容和主题，还要了解文章的写作手法及思路。

刘子卿老师:提倡“1+X”的模式，多做练习题，得到反馈后及时巩固。

这次的教研活动，老师们积极参与，热烈讨论，其目的都是希望大家之间相互交流学习，能够找到更加让学生感兴趣，更能提高学生成绩的好方法。所有老师们不断学习新的教学理念，教学方法，群策群力，不同的思想思维碰撞在一起一定会使我们的教学工作做到更好！