2019年5月21日崇文小学行远班主任工作室第五期交流活动如期开展。本次活动的主题是“读书中成长，交流中收获”。 本期工作室交流活动主要是老师们交流自己近期来读书的心得体会。 首先是陈红梅老师从走进学生的心灵着手，谈到自己为学生的付出以及牺牲学生竟毫无察觉。有时候老师恨铁不成钢学生却觉得无所谓，同时这也是很多老师的困惑。陈老师提到应引导学生去尊重人，理解人，帮助人，体谅人，让学生形成良好的品质，才能体谅老师。 苗娜娜老师从多方面谈了自己近期看书来的体会以及学到的班级管理的方法。 赵杰老师在读书过程中意识到因材施教的重要性，并在班级中发现了拥有各种才能的同学，让他们发扬自己的优点，多开动脑袋，并且进行适当的表扬，扬长避短。 吕萍萍老师读完魏老师的书后不但进行自我反思，还在平时的班级管理中结合自身情况进行了改进。 郭文静老师以后进生为切入点，提出后进生普遍存在着严重的意志软弱和自制力差的缺点，他们想要上进却没有战胜困难是勇气和恒心。同时郭文静老师告诉我们后进生的转化要从心理特点入手，重在疏导，做到尊重、期待、激励，不能采取简单粗暴的方式。 徐志敏老师看了魏老师犯了错误写说明书的方式，自己也写了一篇说明书。通过写说明书，她认识到自己是一个比较懒惰、拖拉的人，什么事总喜欢拖，拖到再也不能拖了才去干，有的事、好的想法，一拖就没了。徐老师从自身联想到班里的孩子，并对自己的管理方式进行了反思，提出老师要潜移默化地影响孩子，让孩子真正认识到自己的问题。 李艳春老师谈到学生做事犹豫，不够果断、坚决。犹豫又是机会的冤家对头，许多良机就是由于被犹豫占有，他才离人而去的。李艳春老师在生活中也是一名雷厉风行的老师，她说道：不妨挑自己喜欢做的事情抓过来先干着。干完这一间再找一件喜欢的事。从一大堆事里往外挑，最喜欢的。容易使心理轻松愉快。最终剩两件事实，仍有一件比较喜欢的。最后只剩一件了，负担轻了，做起来就容易了。 耿敏老师告诉我们要多和孩子交流沟通，要让他们感受到老师对他们的爱，发现每个孩子的闪光点。每个学生都希望得到老师的关爱，关爱会使他们感到温暖，在情感上就更容易接受老师对他们的教育 ，以致更好的改正他们的不足。 刘亭亭老师学习了魏老师管理班级的经验，并将这些经验一步步转换为自己的方法，而不是照单全收，一模一样地输出。遇事就用愤怒解决的人是没本事的人，不能总用愤怒去震慑学生。威而不怒是一种方式，笑着启发更是一种本事。 吴欢迎老师读书后提出来自己在班级管理中的不足和自己学习到的方法。 蒋燕老师提到书中不止告诉我们班主任如何专业化的成长，如何教育学生，跟重要的是传达给我们怎样做人、怎样做事。有很多事情或者说是活动，你把它当作形式，那它就是形式；你把它看成是成长的，那就会有收获。魏书生老师也在书中提到了很多可以操作的方法，蒋燕老师选取了其中几种方法，在实践过程中，孩子们的积极性也都在提高。 活动结束后，蒋燕老师做了最后的总结同时进行了下一次的活动安排。