名著中那些闪光的人物——幸福五六《假如给我三天光明》读书分享会

张晖语文工作室

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夏读书，兴味长。
过去的一周，我和幸福五•六的孩子们用“读、注、绘、写、说、拓”整本书阅读法共读了《假如给我三天光明》，今天的分享会，我们从三个维度进行分享交流。
一、利用思维导图，梳理重要信息。
1.作者简介
包括（1）生平经历（2）著作成就（3）评价反响（4）名言名句
学生纷纷根据自己制作的思维导图进行汇报交流。
生1：海伦·凯勒（又盲又聋又哑——哈佛大学、5种文字、14部作品┅┅）
生2：海伦·凯勒，美国女作家。19个月时被一场疾病夺去了视力和听力，不久又丧失了语言表达能力。但海伦·凯勒没有放弃，在安妮·莎莉文老师的帮助下，用顽强的毅力客服困难，考入哈佛大学，掌握了5种文字，写了14部作品。
生3：美国作家马克·吐温说：十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。拿破仑试图用暴力征服世界，他失败了；海伦·凯勒用笔征服世界，她成功了。
……
2.关键事件
一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然取得了如此让我们敬佩而又汗颜的成就。对照思维导图想一想，哪些事件在海伦· 凯勒的一生中产生了重要影响？
（1）学会拼写单词。
（2）学会说话。
（3）了解“爱”的含义。
（4）如饥似渴地读书（博览群书）。
（5）考入哈佛（自强不息）。
（6）拍电影。
（7）在杂耍剧院打工。
（8）鼓起勇气演讲。
（9）募集资金，做慈善。
……
学生从文本中提取信息、概括主要事件，按时间顺序梳理排序，制作思维导图，依据思维导图汇报交流，特别注重简要复述主要事件或者详细复述印象最为深刻的故事。
3.重要他人
自弃者，天弃之；自助者，天助之。在海伦的成长过程中，有很多人帮助过她，海伦说，那是一双双托满阳光的手。请在小组内交流一下，哪些人做了那些事？除她的父母外，请选择你认为最重要的三位，并说说这样选择的理由。
（1）莎莉文老师——良师益友
（2）贝尔博士——生命的转折点
（3）马克·吐温——亲密朋友
（4）卡耐基——慷慨解囊
学生从文本中提取信息、寻找对海伦•凯勒影响最大的几个人物，按由重要到次要的顺序梳理排序，制作思维导图，依据思维导图汇报交流，选取某一人物的一两件重要事件做详细复述。
总结：《牧羊人的奇幻之旅》中有这样一段话：当你真心想做成一件事的时候，整个宇宙都会联合起来帮助你。
4.三天光明
书中的第五章，海伦·凯勒说：假如给我哪怕三天的光明，我最喜欢看到一些什么？
生1：第一天，我将会是忙碌的一天。我将把我所有亲爱的朋友都叫来，长久地望着他们的脸，把他们内在美的外部迹象铭刻在我的心中┅┅（奉献给朋友）
生2：第二天，我将向世界、向过去和现在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人类进步的奇观，那些变化无穷的万古千年┅┅（了解人类和自然的历史）
生3：第三天，我将在当前的世界中度过，到为生活奔忙的人们经常去的地方去┅┅（日常世界中度过）
二、情景剧演出。
由学生自己编写剧本、自主排练情景剧。
三、创意读写。
1.海伦说，在她想的时候，也请你想一下吧！请想想这个问题，假定你也只有三天光明，那你会怎样使用你自己的眼睛，你最想让你的目光停留在什么上面呢？交流一下你的“三天光明”。
生分享《假如给我三天光明》。
2.用第三人称的写法，给“海伦·凯勒”、“安妮·莎莉文”写传记。

锵锵锵！我们班的思维导图来啦！

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