余北幼儿园“小区域，大精彩”角色区整改

悦心潇梦

幼儿

角色

游戏

娃娃

幼儿园

模仿

医院

孩子

小朋友

扮演

　　在幼儿园的区域活动中，角色区的扮演游戏是孩子们最最喜欢的！在游戏中孩子们能发挥更大的自由，能把在生活中的见所闻运用到游戏里，对孩子的社会性发展和想象力都有积极的影响作用。

　　角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏，因其较大程度地满足了幼儿爱模仿的需要，从而成为了幼儿最喜爱的游戏之一。

来看看今天小朋友去了什么区域，扮演了什么角色。

　　家是最温暖的地方，是让孩子们感觉最安全的地方。在幼儿园里具有“家庭微缩景观”之称的娃娃家，最能够稳定幼儿情绪，满足他们获得安全的需要，让他们对班级有归属感。幼儿在“家”的环境氛围中能得到缓解和放松，并能 “还原”和再现和爸爸妈妈在一起的生活情景，是小班孩子们最喜欢的小角落。

　　瞧瞧，我们巧手的老师们利用地毯、软垫、沙发、纱巾……各种仿真的家居用品为载体，模拟家庭环境，打造的一个个有温度的娃娃家。客厅、卧室、厨房、餐厅，小角落里的娃娃家尽管空间有限，但也“设施齐全”， 幼儿在游戏中也能有身临其境的回家感觉。在这样自然的空间里做娃娃家游戏，是不是很惬意呢？

　　在娃娃家里，幼儿通过模仿家人的行为，迈开了他们角色游戏的第一步。为此，老师为幼儿提供的材料都是生活化的、形象逼真的玩具，以引发幼儿的游戏兴趣。有色彩鲜艳、形象逼真的锅碗瓢盆、娃娃、奶瓶、围裙、电话，还有大大的煤气灶、逼真的婴儿车、吸尘器、电熨斗等等，这些玩具都符合幼儿的日常生活经验，是他们喜欢操作，能够模仿的。可爱的孩子们会在娃娃家烧饭、烧菜、喂娃娃喝奶、洗澡、洗衣服，模仿成人的生活和劳动片段动作，是不是特别的有趣呢？

　　为了让幼儿感受祖国文化的博大精深，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的社会情感。本学期我们中班组以探索生活“茶文化”为主题开展了一系列的活动，现在跟随我去中二班看看他们开展的老茶馆活动吧。

　　我们把生活中幼儿熟悉的茶社迁移到角色区，为了促进幼儿茶馆游戏的展开，我们挖掘了周围一切可利用的资源。如：在家长的帮助下收集了各种茶叶罐、茶叶盒、装茶叶的拎袋投放到茶馆角色区内，让幼儿感受茶叶种类的繁多，也便于幼儿进行买茶卖茶的乐趣。看！我们茶馆的生意多好呀～

　　糖果是小朋友们最喜欢的食物，糖果五颜六色的颜色、甜丝丝的味道让幼儿对它不仅感兴趣，而且已形成与生活经验有关的概念，看到糖果能说出它的颜色和味道，使孩子已经较好的适应了幼儿园的一日生活，能更好的与人交往又是一段需要尝试和摸索的方向，甜甜的糖果不仅可以拉进人与人之间的情感，而且使幼儿对同伴和教师产生认同感、亲切感，也有助于相互之间进行交往和交流。它是促进幼儿发展很有价值的教育资源。同时对于具有强烈好奇心的幼儿来说，他们更想在主题开展中多体验、多操作。

　　医院是幼儿很熟悉的地方，但是因为幼儿到医院看病时，都是成人带着，对到底是一个怎样的过程是不清楚的。另外，还有部分幼儿非常害怕看医生。所以我们班级也开设小医院的角色区，它可以帮助幼儿大致了解医院及医生的看病过程，还能认识一些医疗器械，加深预防疾病的意识，帮助个别幼儿逐步减轻对医院的恐惧感。

　　小医院角色区的开展不仅让幼儿了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣，学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。缓解了幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。看我们的小朋友扮演的医生和患者还有模有样呢～～～

　　烧烤区里，小朋友可以自由选择角色，当烧烤店的老板，小小服务生，也可以自由选择想要烧烤的食物,还可以自己动手制作区域中的烧烤食物，锻炼孩子的交往能力，手工操作能力，充分发挥幼儿的主观能动性。

　　幼儿园角色区活动是幼儿自我学习、自我发现、自我探索、自我完善的自主性游戏活动，幼儿在轻松愉快、丰富多彩的体验式活动中自由分配角色，增长了各方面的社会知识。本学期的角色游戏活动中，我们还存在着一些问题需要我们去注意和改善，我们会通过不断的反思审议，遵从孩子的意愿，把生活中、社会中的众多角色搬到幼儿园区角游戏中来，使幼儿得到更加全面的发展。