<h3> 一个班级，一个团队，一个家，对于寄宿制高中的孩子而言，一个班级更是温馨的家！5月28日，幸运的福安一中高二8班，迎来了知名心理专家郑青女士，郑老师为他们带来了近两小时的心健拓展活动。主题“聚成一团火”，作为一名家长旁观了整个活动过程，觉得受益匪浅，心健拓展，颇有深意，实属必要，于团队文化组建、学生心理成长大有裨益！</h3><h3> 有一种奢望，如果每个班级都有一位心健指导教师跟进、观察、活动、再跟进，我们的孩子将会多么幸福！</h3><h3> 且以外行的眼光带大家一起回顾这次团辅活动。</h3> <h3>郑青老师：</h3><h3>中国科学院心理研究所 心理治疗与心理咨询专业研究生（在读）</h3><h3>国家二级心理咨询师、一级婚姻家庭咨询师、沙盘中级分析师</h3><h3>福建电大福安学院高级讲师</h3><h3>中国心理卫生协会成员</h3><h3>福建省心理咨询师协会理事会副秘书长</h3><h3>宁德市心理咨询师协会理事兼秘书长</h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 活动一 连 接</h3><h3> 一条长龙，一句话，拍拍手，拍拍背，“我们高二8班是快乐的”，把孩子们的心连接到一起。</h3> <h3> 报数“1”“2““3“”4””5”,每10人为一组。像5朵金花，在篮球场绿地上盛开</h3> <h3> 各组选出一位组长、一名观察员，观察员负责记录每项活动中，谁提供了什么建议，有什么感想与收获</h3> <h3> 活动二 信 任</h3><h3> 请组长站在圈中，闭眼，躺下，任每一个组员将组长一一传送。</h3><h3> 有的组长小心翼翼，倾斜角度不足20度吧？！有的组长过度信任组员，没转两圈竟然摔下了，激起一阵欢笑。但接下来的组员一个也不敢怠慢了！这不仅是信任，还有责任！</h3> <h3> 活动三 协 调</h3><h3> 一个用吸管穿插串起的简单圆环，请孩子用一只脚传递，看如何做到相互配合快速传送。郑老师给足了时间让孩子们自己体验、磨合，寻觅最佳方案，我想，心健更注重的是过程体验、自我感悟吧。</h3> <h3> 孩子们在尝试、探索</h3> <h3> 这个小组是最早悟出并采用全组搭肩，相互支撑方法的，我看好你们！</h3><h3> 耳边仿佛想起那首“朋友一生一起走，那些日子不再有……”</h3> <h3> 最逗逼的是这一组！男孩大大为1号，由他始传，没问题，但由他终，他总是接不住最后一棒！失误重来，时间不断累加，结果这组走了四圈终得始终，时间四分多钟，😄😄当计时员阮老师报出时间时，全班一阵哄笑！</h3><h3> “没关系，这么好玩我们组不过是多玩了几遍！”一位同学给组员打气，真是自我治愈系！这样的团队我也喜欢！</h3> <h3> 有意思的是，该小组以最长时间引起一阵叹息后，他们主动提出“我们运气不好，再来一次稳成”！可爱的郑老师给了他们机会，果然，这一趟他们配合默契，用时仅15秒！团队又注入强心剂！</h3> <h3> 瞧这一个个慎重专注的表情！</h3> <h3> 活动后，每个小组分析交流成败经验与感受</h3> <h3> 观察员尽职尽责</h3> <h3> 活动四 合 力</h3><h3> 小组合力用食指将棍子从胸前位子移到高出再逐渐下降到低处，最后恢复到原位！如有监督员提出异议（如松手、如抬手）则重新开始，计时连续！</h3> <h3> 看起来挺简单</h3> <h3> 举到高处，难度来了！高中生男女身高比例悬殊，如何迁就他人，寻找到适中点？</h3> <h3> 下蹲也要掌握适度时间、幅度</h3> <h3> “你快蹲下来呀”“你怎么不蹲，都是你”“要你先蹲，我最后呀！”有的小组当场争议，😃😃😚高高大大的个儿，竟然也为此面红耳赤。</h3><h3> “组长组长，请你过来处理小组争议问题”郑老师好淡定，嗯，团队的问题自己解决。</h3><h3> “没事没事，不说了”俩男生主动拍拍肩，烟消云散！</h3><h3> </h3> <h3> 指挥，服从</h3> 活动五 动 力<div><h3><br></h3><h3> 讨论、调整、磨合，看着五朵金花此起彼伏，卖力、协力、耐力……</h3><h3> </h3></div> <h3> 检测开始，总有洪亮的声音喊着口令“1-2-3”，有的小组“1~起~2-起”，还有的“起~下~起~下”，听着这样的号令，真是感觉到勃发的青春！“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，飞扬文字，粪土当年万户侯”</h3><h3><br></h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">有的小组确实个别弱者，几个下来就跟不上节奏了，小组同学不抛弃，不放弃！</span></h3> <h3> 有个别男生竟然脸色发白？郑老师慧眼，马上过去询问，“没事！”此刻，怎么着都得挺着吧、😍</h3> <h3> 十个仰卧起坐，15秒，👍👍</h3> <h3> 活动六 整 合 </h3><h3> 当孩子们渐入佳境时，最有含金量的一项专业活动来了！每人三条毛毛棒，随便凹造型。10分钟后，郑老师悄悄告知组长，请每个小组将组员凹的造型组合一起，并诠释说明！孩子们的创意、合作、个性在此环节一展无余！</h3><h3> 话说凹造型环节，真是全场静谧无声。有的手快的，三下五除二，平面的太阳、星星，立体车子、皇冠的就出来了。</h3> <h3> 侧眼看某女孩，一如既往的“选择困难症”，别人都变了几个造型了，她楞是淡淡然地做了拆、拆了做，看的人急眼了！</h3> <h3>看着同学们掐出的造型，郑老师有选择地过去与同学私聊，聊些什么呢？</h3><h3> 我反正是看不出名堂来！</h3> <h3> 小组组合作品出来了！孩子们如何诠释呢？</h3> <h3> 有孙悟空、猪八戒的</h3> <h3> 还有小公主的两位追求者玩“铁人三项”定输赢的</h3> <h3>有游乐园的</h3> <h3>夜色下教堂边，两只猫的世界</h3> <h3> <span style="line-height: 30.6000003814697px;"> 郑老师坐到每一个小组里，倾听，问询、点赞，“你做的造型被人压到下面了，你有什么感觉？”“大家为什么以你的作品为中心呀？”“你原来的作品被拆了做成附件，你愿意吗”……</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> 老师的及时沟通指导</h3> <h3><br></h3><h3> 虽然不是太懂，感觉这应该与心健辅导中的“沙盘”相似吧！那个罗列得各自独立、零零散散的小组，今晚应该是心有沉坠的吧？那个“没关系呀，我的作品拆了好用就好”的男孩，应该是朋友众多吧！</h3><h3> 课后，班主任阮老师说，今天的活动，让我发现了好几个孩子的能力，会组织、会安排、会协调！</h3><h3> 几位家长打听“我可以找郑老师谈谈吗”</h3><h3> 孩子们说“郑老师下次可以再来吗？”</h3><h3> 我想说，这只是个开始，“这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利的。”——亨·奥斯汀</h3> <h3> 鸣谢：郑青老师，一个专注心理健康教育的好老师，一位自费不断挑战更高层次学习的老师，一位爱心公益大使，一位温婉的美好的“小姐姐”！</h3><h3> 谢谢您的精心准备与无私奉献！</h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">鸣谢：郑青老师，一个专注心理健康教育的好老师，一位自费不断挑战更高层次学习的老师，一位爱心公益大使，一位温婉的美好的“小姐姐”！</span></h3><h3> 谢谢您的精心准备与无私奉献！</h3> <h3> 高二8班，郑老师看好你们哦！</h3> <h3> 花絮：</h3> <h3> 班主任捕捉到啥啦？</h3> <h3> 一个主动请我帮他拍特写的孩子</h3> <h3> 争议过后的及时疏导</h3> <h3> 干活，孩子们是卖力的！</h3> <h3> 高二8班，郑老师看好你们！</h3>