童言童语 笔绘孟夏——张文名师工作室送教下乡暨习作教学同课异构活动

相宜🐳

张文

教学

习作

教师

名师

工作室

同课

老师

异构

授课

　　为落实张文名师工作室、什川学区小学语文工作室联片教研、共促成长计划，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进教师相互交流和共同发展的目标，以“立足前沿、实践探索、互助交流，共同发展”为核心，张文名师工作室于5月27日来到什川明德小学进行送教下乡系列活动。什川学区苏校长和教研室顾主任亲临现场，全程参与送教活动。

　　本次活动针对人教部编版习作教学开展“同课异构”交流活动，试图通过交流，搭建区域内教师互相学习的平台，提高全体教师的习作教学水平，以达到更新教育观念，自我完善，不断发展。

　　活动中张文名师工作室的牛咏梅老师和张欣老师与什川明德小学王小凤、泥湾小学的张玉洁老师分别就二年级“走进大自然”和三年级“身边那些有特点的人”进行了同课异构。授课过程中，教师面对同一教学内容，不同学情的学生，设定符合学情的教学目标，通过精心构思、富有层次的环节设计营造出不同凡响的教学效果，呈现出了不同教学风格的课堂，赋予了静态教材以生命和活力，塑造了各具特色的创造性课堂教学模式。

      王小凤授课内容《写写身边那些有特点的人》整个课堂井然有序，教学目标清晰，定位准确，授课过程循序渐进、层层深入、有章有法，有张有弛，是一节值得借鉴的习作课。

      张欣，教态大方，笑容清新可人，整堂课删繁就简，指向性明确，习作指导细致，结构完整、有指导、有评价，整个课堂浑然一体。相同的舞台，别样的精彩。

      张玉洁，整个课堂稳中有趣，设计了五个环节，听音频，看图片，小组说，写问题卡，展示作品，在分享环节中，激发了孩子的自信，同时在欣赏同伴的问句时，让孩子在写话之后不断内化，自我修改，把孩子对大自然的神秘，自主引入新的探索中。

      牛咏梅，亲切温婉，声音甜美有吸引力。整堂课活泼有趣，熠熠生辉，充满着生命的朝气。牛老师的教学设计新颖，别具一格，指导细腻，层层深入，孩子们的能力得以生长与提升，浓浓的语文味别样的童趣。

      评课环节，张文老师点评精彩到位，既肯定了各位授课教师的优点，又指出了不足，张老师特别强调要按照新课标的要求来设计教学，比如二年级的写话要求是使学生乐于表达，三年级习作要求是能表达清楚，二三年级均未提出习作要写详细这一要求，因此我们的教学不能要求过高，否则会拔苗助长。同时，张文老师又对年轻人提出了中肯的建议，希望年轻人多做公开课，把讲公开课作为自己成长的平台。而后，我们又聆听了张文老师带来的“让阅读变成悦读”的讲座，一个个生动的讲述，一个个精彩的案例分析，一个个实用的教学策略引领，为我们打开了“悦读”的一扇窗，并让我们走进了诗意和远方。

      活动最后由什川学区苏校长、教研室顾主任、明德小学魏校长、工作室张文老师为授课老师颁发证书。

      此次活动紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同学科教师“选定课题——个人教学设计——集体备课——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。让广大教师在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。

      张文名师工作室的送教下乡活动，无疑给我们带来了一场及时雨，让干涸的心田得到了雨露的滋润，为我们提供了宝贵的学习机会，我们将在名师的引领下不断的成长与进步。