点亮星空 追光寻梦———高新区整本书阅读工作室五月研讨活动

潘睿

　　初夏的脚步，带着珊珊来迟之意，被阻挡在了门外。可是，高新区整本书阅读工作室的第二次美好约定如期而至。2019年5月27日下午，在高新区孙旗屯小学的阅览室里，汇聚在此的每一位老师都将被点亮，他们努力让阅读的光继续熠熠生辉。

　　本次活动的主题是《阅读分享课》，首先由负责人夏远馨老师和大家交流分享：如何上一节阅读分享课。

基本流程:

（一）梳理情节

（二）评价人物

（三）讨论话题：重点补充话题设计要根据学生特点来定，问题必需环环相扣。

（四）群书推荐

其中她还非常详细的介绍了八种常用活动设计，分别是：好词好句记一记，精彩情节画一画，有趣故事讲一讲，读书感受说一说，关键问题议一议，放飞想象编一遍，好书推荐读一读，树立榜样夸一夸。这些为我们大家能够上好一节阅读分享课提供了非常接地气的实战技巧。

　　参会的老师们认真且细心地“取经”，寻找着如何让自己在整本书阅读的道路上走得更长远一些。

　　随后，我们进行了一堂阅读分享课的观摩学习。来自涧西区东升二小的李百贺老师《孤独的小螃蟹》分享课，为我们提供了一个非常好的学习范例。从课堂的设计到教师的用心引导，自己常用的技巧展示，都让我们受益良多。原来分享课不是让孩子天马行空的谈论一番，而是在老师“无形”的引导中，让孩子们在阅读中有所收获有所得。

　　最后，希望每一位老师如星星一般，发挥自己的光与热，带着此次分享学习的所得所悟，在整本书阅读的道路上继续探索。

5月27日下午，在高新区孙旗屯小学。参加了参加了整本书阅读推进分享课培训活动。

会上，夏远馨老师首先对阅读分享课的意义、流程、常用活动设计结合具体实例进行了介绍，使我们对阅读分享课有了整体的认识，初步了解了该怎么上一堂分享课。夏远馨老师还针对课堂设计上常出现的问题，谈了自己的见解:话题最重要，既要有价值，又要有趣味，还应有层次性、目标性。夏老师分享的这些体会、认识对我们设计、上好分享课帮助很大。在这之后，夏远馨老师带领我们一块学习涧西区李百贺老师的阅读分享课《孤独的小螃蟹课堂实录及高武强老师的点评。精彩的案例及点评剖析，使我们对分享课有了更明晰、更直观的认识。

一下午的培训受益匪浅、收获颇丰，让对分享课知之甚少的我也能模仿着上一堂分享课了，真棒！

泰和小学程媛媛：

今天下午参加了整本书共读项目组第二次会议，在夏远馨老师带领下我们学习了如何上整本书共读分享交流课。夏老师结合自己的班级共读向我们传经解惑，系统梳理了分享课上课流程、注意事项以及常用课堂活动设计方法，理论学习后又观看了优秀分享课例。理论和实践结合，让我们对分享课有了更加清晰认识。满满的干货，让我受益匪浅。尤其是高年级在分享课上设计的话题，一定是层层推进，三个还是四个问题都是围绕同一个话题开展的，最终抵达主题。话题群的关系是具体到抽象，从已知到未知，从浅显到深入，后一个话题成为前一个话题的延伸，形成链状或梯状结构。因此以后交流课上一定要设计有思考价值的话题，问题与问题之间的关系要清楚，同时要有大局意识。以今天的学习为起点，用行动在班级科学、规范的推进班级共读一本书活动。

高新二实验潘睿：

高新区整本书阅读工作室第二次研讨会如期而至，此次是我第一次参会，与一群相同尺码的有梦之人相聚在此，唯有多听多学习。其实，之前有上过这样类似的分享课，但却恰恰不知道自己上的是什么，就像今天夏远馨老师所说的，没有精心设计的主问题和适当的引导，这节课学生想分享什么就分享什么，那这节课就失掉了上课的意义。上课的常用活动设计也让我开了眼界。原来分享课上还可以采用这么多的教学手段，让孩子进行深阅读，深思考。不仅能够充分调动孩子的阅读兴趣，也养成了孩子们许多良好的阅读习惯。有这样一群爱读书的有梦之人，相信我们整本书阅读工作室的每一位老师前行的道路一定不会孤单。

柳行小学雷冠兰：

5月27日，高新区整本书阅读项目组进行了第二次研讨会，本次会议高新区孙旗屯小学夏远馨老师向我们分享了整本书阅读分享课的基本流程和常用活动设计，并且详细的阐述了话题设计需要注意的要点和具体实施细则，让我更加明确了分享课应该怎样导入课题，如何突出分享这个主题，以及如何向学生提出更具有话题性的主问题，并且层层递进，形成链状或梯状结构。之后我们观看了涧西区高武苍强老师关于《孤独的小螃蟹》这节分享课的观课要点，以及涧西区李百贺老师的《孤独的小螃蟹》的课堂实录。使我对整本书阅读分享课的实施有了更加深刻的认识，并且有了自己的课程设想。

明德小学赵璐：

今天夏老师的《如何上一节整本书阅读分享课》为我们接下来的分享课指名了方向。四月份我们班做了一次交流课《特别的女生撒哈拉之特别》，是我观看了党玲芬老师的整本书阅读之后，有所感悟，就带着孩子们做了一次交流课。课堂气氛活跃，整体效果还可以，但孩子们对人物分析的还不够深入。之前对于分享课流程和具体操作过程是摸着石头过河，晕着操作。我也设想过接下来带领孩子们做读写绘、做思维导图等，但由于工作繁忙还没有做深入思考，也没有具体设计思路。今天的学习增加了我的信心，我会努力设计下一节分享课，期待孩子们的精彩演绎，也期待着和大家的下一次相聚！

三山小学张文利：

今天下午，我参加了整本书共读项目组第二次会议。会上，夏远馨老师就整本书共读阅读分享给我们做出了详实有效的指导，我获益匪浅。

夏老师会前做了充分的准备，她从分享课的内容、方法、要点等方面着眼，联系自己的实际经验，系统向我们介绍了上课流程，并趁热打铁观看了涧西区的优秀课例。从中，我明确了如何找准主话题进行有效推进，如何调动学生积极参与，如何让分享落到实处……我们找到了分享课行之有效的方法，我会找准方向，努力在今后的阅读课上实践提升，和孩子们共同演绎精彩！

孙旗屯小学王颖鸽：

今天主要学习内容是“如何上好整本书分享课？”整本书的阅读在于一个整体，不同于一篇课文的教学，学生阅读了一本书，留下些什么印象，感受到什么，是非常重要的。今天夏老师教会我们，根据学生的年龄特点，事先推荐书目，利用阅读课，进行读书交流。分享课上我们观看了《孤独的小螃蟹》，教会我们改怎么开展分享课。教师把握的是一个整体，不必关注每一个细节，强调整体的感知的同时，引导学生对精彩的内容逐步深入的再阅读。整本书的阅读，既要关注学生的个性的体验，又要通过细节的挖掘，帮助学生走进阅读，体会字词的精妙之处。

延秋小学牛志柯：

今天下午我们在夏老师的带领下学习了整本书阅读的分享课模式。夏老师的讲解十分仔细，课件做的很漂亮，内容和方法很丰富具体。之前在班里也进行过类似的课程，但仅局限于对某个章节或者每一篇的讨论和分享，由学生轮流发言，我做个简单的点评。等书都读完后，再让学生做一份读写绘。没有进行过很具体的指导，因为自己也是在摸索中。听了夏老师的讲解，对于分享课如何上，我有了一定的了解。努力学习，将这个课学好，上好，让更多的孩子爱上阅读，做一个腹有诗书气自华的人。